Согласовано:
Утверждаю:
Председатель Управляющего совета
Директор МБОУ «Платинская
ООШ»
_________Швецова В.И.
_________И.В.Боянкина
Протокол № 1 от «22»марта 2024г
Приказ № 23-од
Боянкина
Ирина
Владимиро
вна
от «22»марта 2024г
Подписан: Боянкина Ирина
Владимировна
DN: O="Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение ""
Платинск", CN=Боянкина Ирина
Владимировна,
E=latina_school@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2024-03-29 14:44:02
Foxit Reader Версия: 9.7.2
ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ
МБОУ «ПЛАТИНСКАЯ ООШ» ЗА 2023 ГОД
п.Платина,2024 год
1
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. ....................................................................................................... 3
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ....................................................................... 2
1. Общие сведения об образовательной организации. ................................ 2
2. Образовательная деятельность................................................................. 3
3. Система управления МБОУ «Платинская ООШ» ............................... 10
4. Содержание и качество подготовки обучающихся. .............................. 16
a. Воспитательная работа и ее результативность................................... 16
b. Качество подготовки обучающихся.................................................... 34
c. Востребованность выпускников (при продолжении получении
образования). .............................................................................................. 45
d. Внутренняя оценка качества образования. ......................................... 45
е.
Независимая оценка качества условий осуществления
образовательной деятельности .................................................................... 51
5. Дошкольное образование.......................................................................... 51
6. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы школы
(инфраструктура). ......................................................................................... 55
6. Ключевые направления развития МБОУ «Платинская ООШ» на 2022
год. ................................................................................................................. 60
Заключение ....................................................................................................... 61
II. Показатели деятельности МБОУ «Платинская ООШ»........................... 62
ВВЕДЕНИЕ.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Платинская основная общеобразовательная школа»
Учредитель МБОУ «Платинская ООШ»– Нижнетуринский городской округ
Тип организации – общеобразовательная организация
Вид организации – основная общеобразовательная школа
Самообследование проводится с целью обеспечения доступности и открытости
информации об основных результатах деятельности школы за 2022 год.
Процедуру самообследования общеобразовательной организации регулируют
следующие нормативные документы:
•
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
•
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией»
•
Постановление Правительства
Российской Федерации
от
10.07.2013№ 582 «Об утверждении Правил
размещения на
официальном
сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;
•
Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской
области» от 15.07.2013 г. № - 78-ОЗ.
•
Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 N 1324 "Об утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию"
•
В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N
19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165) и подпунктом 5.2.15
•
Приказ Минобрнауки России от 14.12.2017 № 1218 «О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»
•
Приказ Управления образования администрации НТГО от 17.01.2018
№ 7 «Об утверждении Порядка предоставления отчета о самообследовании
образовательными организациями, подведомственными Управлению образования
администрации Нижнетуринского городского округа»
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.
Общие сведения об образовательной организации.
МБОУ «Платинская ООШ» начала работу в 1963 году, в 2023 был закончен капитальный
ремонт здания.
Для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
общего образования всеми обучающимися, в школе эффективно сочетается урочная и
внеурочная деятельность, используются все возможности дополнительного образования и
социокультурные возможности города.
Самообследование охватывает период деятельности школы с 1 января 2023 года по 31
декабря 2023 года.
Полное
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
наименование
«Платинская основная общеобразовательная школа»
учреждения
Краткое
МБОУ «Платинская ООШ»
наименование
Тип образовательной
организации
Общеобразовательное учреждение
Вид
образовательного
основная общеобразовательная школа
учреждения
Тип муниципального Муниципальное бюджетное учреждение
учреждения
Юридический адрес
624230, Свердловская область, город Нижняя Тура, п. Платина
ул. Школьная, 1.
Фактический адрес
624230, Свердловская область, город Нижняя Тура, п. Платина
ул. Школьная, 1.
Учредитель
Учредителем образовательной учреждения и собственником ее
имущества является Нижнетуринский городской округ.
Сайт/e-mail
http://platina-school.com.ru/platina_school@mail.ru
Дата основания
1963
ОрганизационноМБОУ «Платинская ООШ» реализует образовательную
правовое обеспечение деятельность на основании действующей Лицензии на
деятельности школы
осуществление образовательной деятельности (с приложением)
(рег. № 19622 от 19.02.2018г) серия 66Л01 №0006236
Свидетельства о государственной аккредитации (с
приложеними) серия 66А01№0002017 (рег. № 9423 от
27.03.2018г.) Срок действия бессрочная.
Коллективного договора на 2021-2024 годы
Устава МБОУ «Платинская ООШ», утвержден постановлением
администрации Нижнетуринского городского округа от 22.11.г.
№881
2
Иные документы, регламентирующие деятельность МБОУ
«Платинская ООШ»
(http://platina-school.com.ru/index.php/svedeniya-obobrazovatelnoj-organizatsii/51-dokumenty)
ФИО руководителя
учреждения
Боянкина И.В.
тел.:9530496274
Образовательная деятельность ведется на площадях, находящихся в оперативном
управлении МБОУ «Платинская ООШ». По данным адресам находятся нежилые здания
для организации учебно-воспитательного процесса школьников и образовательновоспитательного процесса дошкольников:
Смешанная дошкольная
начальное общее (1-4 кл.)
основное общее (5-9 кл.)
группа
п. Платина, ул. Школьная, д.1
В рамках реализации стратегии развития МБОУ «Платинская ООШ» и с целью
повышения качества образования школа взаимодействует с учреждениями поселка и
города, что создает возможность создать условия для более полного самоопределения и
самовыражения детей, социализации подростков:
организация
Клуб п. Платина, библиотека клуба
направление сотрудничества
Организация внеурочной деятельности,
проектной деятельности
обучающихся и интеграции основного и
дополнительного образования.
Организация профилактических
мероприятий по предотвращению
правонарушений.
Профилактика безнадзорности,
беспризорности, совершения
правонарушений и употребления
психоактивных веществ и наркотических
средств среди несовершеннолетних.
Формирование навыков здорового образа
жизни.
Организация медико-психологического и
социально-педагогического
сопровождения детей и подростков
организация дополнительного образования
Профилактика заболеваний
ПДН И КДН
МБОУ ДО «ИДДТ»
ФАП п.Платина
2.
Образовательная деятельность
3
Организация образовательного процесса.
Образовательный процесс выстроен в соответствии с Уставом школы, требованиями
СанПина, учебным планом, годовым планом-графиком внутри школьного контроля.
Учебный план разработан на основе требований ФГОС НОО и ООО, требований СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с
требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
рекомендаций по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения,
учитывает социальный заказ и реальные возможности школы, обеспечивает выполнение
требований государственных образовательных стандартов.
Целью образовательной политики МБОУ «Платинская ООШ» на долгосрочный период
является:
• достижение обучающимися всех уровней образования планируемых результатов:
знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями
обучающегося школьного возраста;
• формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических
и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
формирование предпосылок к учебной деятельности; создание развивающей
образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и
индивидуализации детей; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
• становление и развитие личности обучающегося.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
• обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям
Федеральным государственным образовательным стандартам;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего,
образования;
• обеспечение доступности получения качественного общего образования, достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего
образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
• обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных
занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
• взаимодействие с социальными партнерами;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших
выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему
внеурочной деятельности, общественно полезную деятельность;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной
среды, школьного уклада;
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся, обеспечение их безопасности.
.
4
В школе реализуются следующие образовательные программы:
Уровень
Направленность
Вид
образования
(наименование)
программы
Дошкольное
начальное
основное
образование
основное
общее
Основная
общеобразовательная
программа
дошкольного
образования (ООП ДО).
Утверждена приказом
директора № 47-од от
01.09.2019г.
Основная
общеобразовательная
программа начального
общего образования
(ООП НОО).
Утверждена приказом
директора № 67-од от
26.08.2022г.
Основная
общеобразовательная
программа основного
общего образования
(ООП ООО).
Утверждена приказом
директора № 67-од от
26.08.2022г
образовательная
нормативный
срок
обучения
5 лет
общеобразовательная
4 года
общеобразовательная
5 лет
Переход на новые ФГОС
С 1 сентября 2023 года школа перешла на новые ФОП начального общего образования ,
утвержденного Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 г. № 993 “Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования”,
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования" и
Приказ от 18 мая 2023 г. N 372 Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования. Разработаны и утверждены дорожная карта, чтобы
внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе разработаны
основные общеобразовательные программы – начального общего и основного общего
образования. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ на
2023 год была запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех
участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы за 2023 год по подготовке Школы к постепенному переходу
на новые ФОП НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты
5
реализованы на 98 процентов. Причины, по которым не был проведен ряд мероприятий
дорожной карты, объективны: болезнь педагогов или участников рабочей группы.
Динамика контингента обучающихся по формам получения образования и формам
обучения за три года.
Учебный
год
Очное
обучение
2021-2022
2022-2023
2023-2024
11
12
19
Дошкольное
Очно-заочное (надомное) обучение
образование Всего
из них
из них в
из них в
дошкольное начальной основной школе
образование школе
4
4
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Динамика контингента обучающихся и воспитанников по уровням образования за
три года
Учебный год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
дошкольное
образование
4
4
10
начальное
образование
3
5
7
основное
образование
8
7
12
Итого
15
16
29
Динамика количества обучающихся и воспитанников на одного педагога за три года
учебный год
количество
количество
коэффициент
обучающихся
педагогов
2021-2022
11
7
1,6
2022-2023
12
7
1,7
2023-2024
19
7
2,7
Выводы: наблюдается значительное увеличение контингента обучающихся,
причина изменение территориальной привязки, но также и приход учащихся из
городских школ.
Формы получения образования и формы обучения.
В МБОУ «Платинская ООШ» 2023 году использовались следующие формы получения
образования:
Очная форма – 18 обучающихся; Домашнее обучение – 1 обучающийся.
Режим работы отвечает требованиям СаНПиНа и ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Обучение ведется на русском языке.
Дошкольная смешанная группа работает по пятидневной рабочей неделе с 9 часовым
пребыванием ребенка. Режим работы группы с 8.00 до 16.00 с понедельника по пятницу
включительно, за исключение выходных (суббота, воскресенье) и нерабочих праздничных
дней.
Образовательный процесс по программа начального общего и основного общего
6
образования осуществляется одну смену, в режиме пятидневной рабочей недели для
обучающихся 1-9 классов.
Образовательный процесс проводится во время учебного года.
Продолжительность учебного года:
− для воспитанников дошкольной группы - 37 недель;
− для обучающихся 1 класса- 33 недели;
− для обучающихся 2-9клссов 34 недели.
Дата начала учебного года: 1сентября.
Дата окончания учебного года: 25 мая
Учебный год условно делится на четверти для 1-9 классов, являющиеся периодами, по
итогам которых в 2-9 классах выставляются отметки за текущее освоение
образовательных программ.
Каникулы традиционные.
Продолжительность уроков:
-занятия дошкольной группы:
с 1 года до 2 лет – 8 мин., с2 до 3 лет – 1- мин., с 3 до 4 лет – 15 мин., с 4 до 5 лет – 20
мин., с 5 до 6 лет – 25 мин., с 6 до 7 лет 30 мин.
- Продолжительность уроков о 2-9 классах – 40 минут.
Дополнительные требования для обучающихся 1-го класса - «ступенчатый» режим
обучения в первом полугодии:
− Сентябрь-октябрь – по 3 урока в день по 35 минут каждый;
− Ноябрь-декабрь – по 4 урока в день по 35 мин. каждый и один раз в неделю 5
уроков за счет урока физкультуры;
− Январь-май – по 4 урока в день по 40 мин. каждый и один раз в неделю 5 уроков за
счет урока физкультуры.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана
общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части,
формируемой школой, не превышает величину недельной образовательной нагрузки,
предусмотренную учебным планом.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, в
совокупности не превышает величину максимальной допустимой недельной нагрузки.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной
недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
−
для обучающихся 1 классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – 5 уроков
за счет урока физической культуры;
−
для обучающихся 2 - 4 классов – не более 5 уроков, один раз в неделю – 6 уроков за
счет урока физической культуры;
−
для обучающихся 5 - 6 классов – не более 6 уроков;
−
для обучающихся 7 - 9 классов – не более 7 уроков.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям СанПиН 3.1/2.43598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Продолжительность перерывов между уроками - в соответствии с требованиями СанПиН
3.1/2.43598-20.
7
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.
Начало занятий в 08 часов 30минут.
Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность перемен между уроками
составляет от 10 до 20 минут.
Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 40 минут после последнего урока.
Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его
выполнение, не превышающие (в астрономических часах): во 2-3 классах – 1,5 часа, в 4-5
классах – 2 часа, в 6-8 классах – 2,5 часа, в 9-х классах – до 3,5 часов. Изучение учебных
дисциплин осуществляется в соответствии с Приказом Минпросвещения России от
28.12.2018 N 345 (ред. от 22.11.2019) "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования".
Выполнение образовательных программ.
Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой
образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям
учебного плана и заявленным программам. Общие требования к программам, заложенные
в календарно-тематическом планировании, выполнены всеми учителями. Образовательная
деятельность носила характер системности, открытости, что позволило обучающимся и
родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с
рейтинговой картой школы, результатами проводимых мониторингов. Темы уроков,
записанные в журналах, и сроки проведения занятий, в основном соответствуют
планированию. По некоторым предметам, в течение учебных имелись отступления, но это,
в основном, было связано с региональными праздничными днями. В таком случае планы
корректировались и при прохождении программ практической части. Учителями
проводились экскурсии, практические занятия, лабораторные, контрольные работы,
проектные задания, тестовые работы. Многие учителя школы на своих уроках широко
применяют интерактивные доски с проекторами, компьютер, Интернет-ресурсы, что
позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.
Формы организации учебного процесса.
В Учреждении используются различные формы проведения учебных занятий в
соответствии с учебным планом, используемыми образовательными технологиями и
методами обучения, исходя из необходимости обеспечения эффективного освоения
соответствующих учебных предметов: уроки, индивидуально-групповые занятия,
собеседования, консультации, самостоятельные, лабораторно-практические работы и
другие.
Организация аттестации обучающихся.
Промежуточная аттестация.
Промежуточная аттестация проводится по всем предметам, начиная со 2 класса.
Формы проведения промежуточной аттестации: теоретический опрос, зачет,
собеседование, защита реферата, защита проекта, защита творческой работы, тестирование,
контрольная работа и др. Составлен график оценочных процедур по каждому предмету,
объем которых не превышает 10% от общего числа часов по предмету.
8
Во 2-9 классах обучающиеся аттестуются по четвертям и в конце учебного года.
Итоговая аттестация.
Оценка образовательных достижений, обучающихся осуществлялась не только в ходе
государственной итоговой аттестации выпускников основной школы, но и при проведении
мониторингов, итоговых проверочных работ в 4, 5, 6,7,8 классах, а также при проведении
диагностических контрольных работ федерального, регионального уровней. В этом
учебном году результаты внешней независимой аттестации подтвердили результаты
внутренней по школе.
Информационные ресурсы.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-коммуникационным
сетям
Наименование
количество
Количество персональных компьютеров (указывается
25
количество всех имеющихся ПК, учитывая ноутбуки, нетбуке и
т.п.)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая
1
мобильные кабинеты
Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих
0
мест с ПК.
Количество интерактивных досок в классах
6
Количество мультимедийных проекторов в классах
6
Наличие в учреждении сети Интернет
да
Тип подключения к сети Интернет
проводное
Школа имеет свой сайт в сети Интернет: http://platina-school.com.ru/
Запись в школу, в дошкольную группу осуществляется по заявлению родителей на имя
директора МБОУ «Платинская ООШ».
Технологии, используемые при реализации образовательных программ.
В течение 3 последних лет в МБОУ «Платинская ООШ» используются такие технологии,
как:
Технология развивающего обучения. Развивающее обучение – это ориентация учебного
процесса на потенциальные возможности человека и на их реакцию. Целью данного вида
обучения является подготовка учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску
истины, а также к независимости в повседневной жизни.
Проблемное обучение. Реализуется через проектирование педагогом в ходе урочной
активности проблемных ситуаций, требующих от детей проявления инициативы, ведения
творческого поиска, слаженного взаимодействия и командной работы.
Технология сотрудничества. Технология предусматривает создание на уроке условий
деятельности, характеризующихся максимальным комфортом для учащихся и педагогов.
Игровые технологии. Учебный материал, изучаемый в ходе познавательноразвлекательных действий, запоминается гораздо лучше, чем в типовых учебных
ситуациях.
Проектные технологии. Основана на идее повышения уровня заинтересованности
9
школьников в обучении через создание проектов, решения проблемных ситуаций, взятых
из реальной жизни. Проектная технология находит свое отражение при подготовке
выставок, конкурсных работ, проведении исследований.
Технология формирования критического мышления
Суть данной технологии основывается на проектировании образовательных условий, в
которых детям приходится работать с различными источниками информации, творчески
переосмысливать прочитанное и осуществлять критическое оценивание. Технология
основана на применении таких педагогических методов и приемов как: мозговой штурм,
«корзина идей», составление эссе, интеллектуальные разминки, ролевые проекты,
содержательное групповое чтение с остановками, построение причинноследственных
связей и логических цепочек.
Информационно-коммуникационные технологии (более широкое использование
технических средств: презентации, компьютерное тестирование, поиск информации в сети
"Интернет")
Используется деятельностный подход в обучении: проблемное обучение, конспект-лекция,
самостоятельное изучение учебного материала с консультирующей ролью учителя,
подготовка сообщений, рефератов, презентаций.
Выводы по разделу:
1. Учебный план МБОУ «Платинская ООШ» составляется и реализуется на
основании всех необходимых нормативных документов Федерального,
регионального и муниципального уровней в сфере образования.
2. Учебный план ФГОС НОО, ФГОС ООО по всем предметам в классах начального,
основного общего образования выполнен в полном объеме.
Управленческие решения, направленные на соответствие установленным
требованиям подготовки всех обучающихся (100% обученность):
1. Повышение квалификации педагогических работников в части выявления и
ликвидации ученических дефицитов, разработка и прохождение
педагогическими
работниками
индивидуальных
образовательных
маршрутов (ИОМ).
2. Активизация индивидуальной работы с обучающимися «группы риска».
3. Систематическое взаимодействие с органами профилактики.
3.Система управления МБОУ «Платинская ООШ»
Управление Школы осуществляется в соответствии с п. 2 ст. 26 ФЗ от 26.12.2012
№273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и строится на принципах
единоначалия и самоуправления.
Основными стратегическими задачами являются:
• повышения качества образования;
• улучшение условий обучения детей;
• совершенствование
профессиональной
компетенции
педагогов;
расширение ресурсной базы учреждения;
• принятие управленческих решений.
Тип управления, сложившийся в ОУ, основан на методологии деятельностного
подхода и рассматривает управление как взаимодействие двух подсистем: управляющей
и управляемой.
10
Основными характеристиками системы управления в школе являются:
• коллегиальное выстраивание модели образовательного процесса;
• предоставление прав и личной ответственности каждому участнику в принятии
управленческих решений;
• возможность обмениваться оперативной информацией;
• творческое сотрудничество;
• оптимальное взаимодействие управленцев с участниками образовательного
процесса;
• гибкий демократический стиль руководства на базе объективных закономерностей,
учет которых облегчает управленческую деятельность и направляет процесс на
положительный результат, сформированы принципы: целенаправленности и
адресности
(определяются
цели
с
дальнейшим
прогнозированием,
программированием; создаются модели желаемого результата).
Формами самоуправления являются Общее собрание работников Учреждения,
Управляющий Совет, Педагогический Совет.
На
основании
Устава
МБОУ
«Платинская
ООШ»
(http://platinaschool.com.ru/index.php/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizatsii/51-dokumenty)
единоличным исполнительным органом школы является директор, к компетенции
которого относится осуществление текущего руководства ее деятельностью, в том числе:
•
организация осуществления в соответствии с требованиями нормативных
правовых актов образовательной и иной деятельности МБОУ «Платинская ООШ»
•
организация обеспечения прав участников образовательных отношений в
МБОУ «Платинская ООШ»;
•
организация разработки и принятия локальных нормативных актов,
индивидуальных распорядительных актов;
•
организация и контроль работы административно-управленческого
аппарата;
•
установление штатного расписания; прием на работу работников,
заключение и расторжение с ними трудовых договоров, распределение должностных
обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального
образования работников;
•
право приостановления выполнения решений коллегиальных органов
управления или наложения вето на их решения, противоречащие законодательству, Уставу
и иным локальным нормативным актам МБОУ «Платинская ООШ»;
•
решение иных вопросов, которые не составляют исключительную
компетенцию коллегиальных органов управления МБОУ «Платинская ООШ»
определенную Уставом.
Органами коллегиального управления МБОУ «Платинская ООШ» являются:
Органы
коллегиального
управления
Общее
собрание
содержание деятельности
Реализует
11
право
члены
работников
Все работники.
работников
МБОУ
«Платинская ООШ»
Педагогический совет;
участвовать
в
управлении
образовательной
организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и
принятии коллективного договора,
Правил
трудового
распорядка,
изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты,
которые регламентируют деятельность
образовательной
организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
−
разрешать
конфликтные
ситуации между работниками и
администрацией
образовательной
организации;
− вносить предложения по
корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
К компетенции Педагогического
совета относятся:
а) вопросы анализа и оценки:
- объёма и качества знаний, умений и
навыков обучающихся;
- теоретического обучения,
воспитательной и методической
работы;
- контроля образовательного процесса
внутри Учреждения;
- содержания и качества
образовательных услуг,
предоставляемых Учреждением, в том
числе платных;
- образовательных программ и учебных
планов, а также изменений и
дополнений к ним;
- промежуточной и итоговой
аттестации;
б) вопросы:
- разработки, апробации, экспертизы и
применения новых педагогических и
воспитательных технологий, новых
форм методических материалов,
пособий, средств обучения и контроля;
12
Директор,
заместитель по
УВР,
педагогические
работники
Председателем
Педагогического
совета является
директор школы
– И.В.Боянкина,
секретарь
Педагогического
совета
–
Дырдина С.А
Управляющий совет;
Совет учащихся;
- рассмотрения успеваемости и
поведения отдельных обучающихся;
- рассмотрения допуска обучающихся к
итоговой аттестации; перевод
обучающихся по образовательным
программам начального общего,
основного общего и среднего общего
образования в следующий класс или об
их оставлении на повторное обучение;
- отчисления обучающихся.
в) согласование локальных
нормативных актов, в части
касающейся образовательной
деятельности.
К компетенции Управляющего Совета
относится:
– определение перспективных задач
учебно-воспитательной работы,
вопросов развития образовательной
организации, введения новых методик
образовательного процесса и
образовательных технологий;
– рассмотрение правил внутреннего
распорядка, режима работы
Учреждения;
- согласование локальных нормативных
актов, в части касающейся
образовательной
деятельности и затрагивающих права
обучающихся;
– контроль за своевременностью
предоставления отдельным категориям
обучающихся всех видов социальной
поддержки в соответствии с
законодательством;
- заслушивание отчета директора о
проделанной работе за определенный
период;
– рассмотрение иных вопросов,
связанных с деятельностью
Учреждения.
1. Совет выступает от имени
обучающихся при решении вопросов
жизни коллектива школы:
- изучает и формулирует мнение
13
выборный,
постоянно
действующий
коллегиальный
орган.
Обучающиеся 89 классов (по
1человеку
от
каждого класса).
Совет
родителей
(законных
представителей)
учащихся.
обучающихся по вопросам организации
жизни коллектива обучающихся;
- принимает активное участие в
деятельности Школы, оказывает
помощь в планировании, организации и
проведении внеклассной и
внешкольной
работы;
- руководит органами самоуправления в
классах;
- поддерживает дисциплину и порядок в
школе;
2. Представляет интересы обучающихся
перед
руководством
школы
на
различных советах и собраниях.
3. Проводит среди обучающихся
опросы по разным направлениям жизни
школы.
4.Принимает
решения
по
рассматриваемым
вопросам,
информирует
обучающихся,
руководство и органы самоуправления
школы о принятых решениях.
5. Направляет своих представителей для
работы в коллегиальных органах
самоуправления
по
вопросам,
относящимся к компетенции Совета.
6.Участвует в разрешении конфликтных
вопросов
между
участниками
образовательного процесса.
7. Участвует в формировании составов
делегаций
обучающихся
на
внешкольные массовые мероприятия.
- участвует в принятии решения
коллегиальных органов управления
школы, которые затрагивают интересы
обучающихся образовательного
учреждения и (или) интересы родителей
(законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся;
- укрепляет связи между семьей и
школой в целях установления единства
14
Представители
от
класса
избираются
открытым
голосованием на
классном
собрании.
Избранные
представители
родительской
общественности
воспитательного влияния на детей
педагогического коллектива и семьи;
- активно участвует в жизни
образовательного учреждения и
оказывает помощь в проведении
внеурочной деятельности.
Полномочия и компетентность органов коллегиального управления МБОУ
«ПлатинскаяООШ» регламентируются Уставом МБОУ «Платинская ООШ» и
соответствующими Положениями.
Все перечисленные органы управления МБОУ «Платинская ООШ» работают в
системе и постоянном взаимодействии, на основании соответствующих Планов на
учебный год.
Административные
обязанности
распределены
согласно
должностным
инструкциям административно-управленческого персонала.
1.
Планирование деятельности на следующий учебный год. Осуществляется
путем разработки, принятия и утверждения основных организационных документов
МБОУ «Платинская ООШ» корректировка образовательных программ НОО, ООО (при
необходимости), разработка Учебного плана, Плана внеурочной деятельности, разработка
и (или) корректировка рабочих программ по всем предметам Учебного плана, разработка
Годовой циклограммы мониторинга качества образования и внутришкольного контроля и
других документов.
2.
Организация образовательной деятельности через урочную и внеурочную
деятельность (составление и корректировка расписания урочных и внеурочных занятий);
через систему работы школьных методических объединений, научного общества
учащихся.
3.
Мониторинг результатов образовательной деятельности осуществляется на
основании Годовой циклограммы мониторинга качества образования и внутришкольного
контроля.
4.
Оценка результатов достижения целей и планов осуществляется по итогам
четвертей и в конце учебного года средствами различных отчетных форм учителяпредметника, классного руководителя, на основании которой ставятся цели и задачи на
следующий учебный период.
Выводы: существующая система управления МБОУ «Платинская ООШ» в полной
мере способствует достижению поставленных целей и задач , запросам участников
образовательных отношений, реализации компетенций закрепленных в ст. 26, 28
Федерального закона №273-ФЗ «Об образованияя».
Управленческие решения, направленные на улучшение системы управления:
Локальные нормативные акты требуют постоянных изменений, в связи с
изменением законодательства в области образования, в т.ч. с переходом на обновленные
ФОПы, ФГОС НОО и ООО.
15
4.
Содержание и качество подготовки обучающихся.
a. Воспитательная работа и ее результативность.
Динамика в социальном статусе семей обучающихся за 3 года
В школе ведется работа с семьями. Каждый год составляется социальный паспорт, в
котором отражается социальный статус семей обучающихся. Социальный паспорт
включает много критериев, среди которых выделяем:
− семьи, имеющие детей-инвалидов;
− многодетные семьи;
− проблемные семьи;
− малообеспеченные;
− опекаемые;
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2021-2022 уч.год
2022-2023 уч.год
2023-2024 уч.год2
На основе данного паспорта выявляются многодетные семьи и воспитанники из
малообеспеченных семей. Увеличилось число детей из многодетных семей, уменьшилось
число малообеспеченных.
О движении обучающихся за три года
Контингент обучающихся за три года сохранен. Выбывают дети, окончившие обучение в
школе. Наблюдается значительный прирост обучающихся.
Учебный год
принято всего
выбыло
2021-2022
1
0
2022-2023
2
1
2023-2024
6
0
Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной
работы, которые являются частью основных образовательных программ начального,
основного общего образования. Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с
программой духовно-нравственного развития ООП НОО и программами воспитания и
социализации ООП ООО по следующим направлениям:
16
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
• трудовое воспитание;
• экологическое воспитание;
• формирование ценности научного познания.
•
•
•
•
•
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений
и организаций —
например,
школьного
спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
За время реализации программы воспитания родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на результатах
анкетирования, проведенного в конце года. Вместе с тем, родители высказали пожелания
по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы, например,
проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки
к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при
наличии возможностей Школы включены в календарный план воспитательной работы
Школы.
Все мероприятия были проведен в соответствии с Планом работы МБОУ «Платинская
ООШ» на 2022-2023 и 2023-2024 учебные годы, а также в соответствии с планом
мероприятий отдела образования Нижнетуринского городского округа . Школа проводила
систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной и административной
17
ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом
наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ, не выполнением
родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
•
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
•
участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
•
классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТтехнологий;
•
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
•
онлайн-лекции с участием сотрудников МВД.
Задачи воспитательной работы реализовались в рамках внеурочной, внешкольной
деятельности, социальных и культурных практик с помощью следующих инструментов:
−
−
−
−
−
общешкольные воспитательные мероприятия.
внешкольную и общественно полезную деятельность.
социальные проекты:
организация различных экскурсий;
организация встреч с интересными людьми разных возрастов, профессий,
как средство воспитания учащихся на личных примерах;
− организация посещения музеев, выставок.
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы в предшествующем
учебном году были сформулированы задачи на учебный год:
1.Активизация ученического самоуправления в классах.
2.Создать условия для формирования нравственной культуры, гражданской позиции,
расширения кругозора, интеллектуального развития обучающихся.
3.Создать условия для формирования у учащихся представление о здоровом образе жизни,
развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4 Развивать систему работы с родителями и общественностью.
Вся воспитательная работа была построена таким образом, чтобы была возможность
реализовать эти задачи. Работа коллектива школы, направленная на достижение
поставленной цели, строится на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и
реализации наиболее действенных форм воспитательной работы. Большая часть
педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа: вовлечение
учащихся в кружки, секции, воспитание познавательных интересов учащихся, организация
досуга детей.
Физкультурно-оздоровительная работа
Цель: Формирование у обучающихся понимания значимости здоровья для
собственного самоутверждения.
За 2023 год случаев травматизма (несчастных случаев) с обучающимися и
работниками во время образовательного процесса и проводимых мероприятий - нет.
При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе
главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями
18
обучающихся, безусловно принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и
спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуальнодифференцированный подход не даст такого положительного результата, который
достигается правильно спланированной спортивно – массовой работой. В целях
профилактики нарушения осанки на уроках физкультуры разучивались комплексы
специальных упражнений, на классных часах проводились беседы на тему личной гигиены,
на уроках проводятся физминутки. В течение года осуществлялся постоянный контроль за
здоровьем детей. Больные дети не допускались до занятий и после выздоровления
освобождались от физической нагрузки на рекомендованный лечащим врачом срок. С целью
воспитания позитивного и деятельного отношения к здоровому образу жизни в школе
проводятся тематические классные часы и беседы, спортивные праздники во всех классах
(всего проведено 36 мероприятий). В соответствие с планом были проведены различные
физкультурно-оздоровительные мероприятия: туристический слет, Всероссийский день бега
«Кросс нации», Городская осенняя легкоатлетическая эстафета, посвященная герою
советского союза В.П. Скорынину, «Веселые старты» (1-4 классы), Единые дни здоровья,
Сдача норм ГТО , традиционная 61-ая городская легкоатлетическая эстафета, посвященная
дню Победы, Президентские состязания по шахматам, легкоатлетические соревнования
среди учащихся 4-9 классов , Декада бега, Лыжня России – 2022. В школе реализуется 2
спортивных секции в рамках внеурочной деятельности «Я и мое здоровье», функционирует
Школьный спортивный клуб «Олимпмик»
Гражданско-патриотическое воспитание.
Цель: Расширение у обучающихся круга знаний по истории России, ее традиций,
культуры, формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового
сознания и гражданской ответственности
Проводились мероприятия, посвященные Дню России, Дню Конституции, Дню защитника
Отечества, дню Победы, Разработан и реализуется План к 77-летию Победы в Великой
Отечественной войне, тематические конкурсы рисунка, Неделя пожилого человека,
тематические классные часы по нравственной тематике, праздники, конкурсы. Все эти
мероприятия способствуют формированию гражданско-нравственной позиции, Развитою
чувства собственного достоинства, самодисциплины, осознание учащимися судьбы
Отечества, его прошлого, настоящего и будущего.
Правовое воспитание
Цель: Расширение у обучающихся круга знаний по истории России, ее традиций,
культуры, формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового
сознания и гражданской ответственности
Распределение по разным видам учета:
№ п/п
Перечень
2021год
2022 год 2023
1.
Кол-во детей на учете в ПДН
0
0
0
2.
Кол-во детей на учете в ТКДН и ЗП
1
0
0
19
3.
Кол-во детей на внутришкольном учете
0
0
0
4
Количество
совершенных
преступлений/правонарушений
0
0
0
5.
Кол-во многодетных семей
2
4
6
6.
Кол-во малоимущих семей
2
2
2
7.
Дети под опекой
1
0
0
В 2023 году школа продолжила работу по воспитанию законопослушного поведения
обучающихся согласно тематической программе по правовому воспитанию и
профилактике правонарушений "Закон и порядок".
Продолжила работу Школьная служба примирения. Надо отметить, что в школе
конфликтные ситуации, если и возникают, то разрешаются быстро, так как наполняемость
школы небольшая.
Индивидуальная работа с учащимися группы риска СОП была продолжена согласно
ИПК. Занятость учащихся учетных категорий составила 100%.
В школе налажено взаимодействие индивидуальной профилактической работы,
администрация школы, педагоги ведут работу совместно со всеми субъектами
профилактики.
В Школе систематически ведется профилактическая работа по предупреждению
непосещения детьми занятий по неуважительной причине. В Школе функционирует
журнал учёта пропусков уроков. В данном журнале классные руководители фиксируют
пропуски уроков в своём классе ежедневно, незамедлительно проводят работу с
обучающимися и их родителями или законными представителями (телефонные звонки,
посещение семей и др.) Ежемесячно проходят Советы профилактики, рейды по посещению
семей, проводятся беседы и консультации с родителями, ведется разбор персональных дел.
Плановые мероприятия по формированию законопослушного поведения и
профилактике правонарушений
№
Мероприятия
Сроки
1. Планирование и организация совместной работы со всеми Ежемесячно
субъектами профилактики (ОПН, ТКДНиЗП, ОЦСПСиД, штаб
Всеобуч)
Заседания
Ежемесячно
− 2 Совета профилактики
.
Корректировка
базы данных учащихся, состоящих на учёте в ОПН Ежемесячно
− 3
.
Изучение
− 4 контингента вновь принятых обучающихся с целью
выявления
. проблемных подростков и неблагополучных семей
5. Анализ занятости
внеурочное время
несовершеннолетних
20
обучающихся
во Ежемесячно
6. Организация
обучающихся
внеурочной
и
внешкольной
деятельности Ежемесячно
7. Контроль посещаемости уроков обучающимися, состоящими на Ежемесячно
учете в ОПН, персонифицированном, внутришкольном, «группы
риска»
8. Месячник
по
профилактике
и
контролю
посещения Февраль
несовершеннолетними образовательного учреждения
Организация рейдов по семьям обучающихся
9.
По представлению
классных
руководителей
10. Проведение родительских собраний по вопросам формирования По
отдельному
законопослушного поведения обучающихся.
плану
11. Проведение профилактических мероприятий, направленных на В течение года по
противодействие табакокурению, употреблению алкогольной и отдельным планам
спиртосодержащей продукции, потребления наркотических
средств или психотропных веществ: Всероссийская акция «Мы за
здоровье и безопасность наших детей»
12.
«Единый день профилактики»
Апрель
V.Качество воспитательной работы
Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с Рабочей программой воспитания
по следующим модулям:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
I. Инвариантные модули
1. Классное руководство
2. Основные школьные дела
3. Школьный урок
4. Внеурочная деятельность
5. Работа с родителями
6. Самоуправление
7. Профориентация
8. Профилактическая работа и безопасность
II. Вариативные модули
1. Детские общественные объединения
2. Школьный музей
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
21
В 2023 году в рамках воспитательной работы было проведено более 100 мероприятий, без
учета мероприятий в рамках внеурочной деятельности, классных часов и индивидуальной
работы по формированию навыков безопасного и законопослушного поведения.
В основе самоанализа воспитательной работы лежат следующие параметры:
− содержательная направленность воспитательной работы;
− количество проведенных мероприятий по направлениям воспитательной работы;
− охват обучающихся по направлениям воспитательной работы;
− инициатор и место проведения мероприятий;
− формы проведения мероприятий;
− тенденция мероприятия на создание традиции в рамках развития школы.
Содержание воспитательных мероприятий представлено основными направлениями:
− патриотическое
− предметное
− краеведение
− экологическое
− безопасность жизнедеятельности
− профилактика употребления ПАВ
− формирование законопослушного поведения
− добровольчество
− профилактика дорожно-транспортного травматизма
− родительский всеобуч
− профориентация
В рамках реализации Программы воспитания, обучающиеся стали участниками
следующих мероприятий:
− День Знаний (процент охвата – 100%);
− День учителя (процент охвата – 100%);
− День народного единства (процент охвата – 100%);
− День матери (процент охвата – 100%);
− Месячник правовых знаний «Права и обязанности» (процент охвата - 100%);
− День правовой помощи детям (процент охвата - 100%);
− Уроки мужества (процент охвата – 100%);
− Акция «Ветеран живет рядом» (поздравление ветеранов Великой Отечественной
войны и
труда) (45,5%);
− Акция «Георгиевская ленточка» (процент охвата – 100%);
− Мероприятия, посвящённые Дню Победы (процент охвата – 100%).
− Акция «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма
(процент охвата – 100%).
− Профилактика травматизма (процент охвата – 100%).
На диаграмме 1 представлены количество мероприятий по каждому направлению.
Диаграмма 1.
22
Направления воспитательной деятельности
общекультурное развитие
Патриотической, предметной, профориентационной направленности
Краеведение, экологическое направление
Безопасность жизнедеятельности и профилактика ДТТ
формирование законопослушного поведения
Родительский всеобуч и профилактика употребления ПАВ
Первое место занимает количество мероприятий за 2023 год направлены на
общекультурное развитие обучающихся.
Вторую группу составляют мероприятия патриотической, предметной и
профориентационной направленности.
Третья группа – краеведение, экологическое направление, безопасность
жизнедеятельности и профилактика ДТТ.
Четвертую группу составляют мероприятия, направленные на формирование
законопослушного поведения, родительский всеобуч и профилактика употребления ПАВ.
На диаграмме 2 представлено соотношение мероприятий, различающихся по критериям:
инициатор проведения и место проведения.
Название диаграммы
150
100
50
0
мероприятия, инициированные
педагогами школы
Всего мероприятий
Мероприятия инициированные
внешними организациями
на базе школы
вне школы
Диаграмма 2.
Из диаграммы 2 видно, что количество мероприятий, инициированных педагогическими
работниками школы 73% проводились на базе учреждения, 27% на площадках внешних
организаций, прежде всего к ним относятся экскурсии и посещение театров.
23
Из мероприятий, инициированных внешними организациями 59% проводилось на базе
школы (школьные туры конкурсов), 12% - дистанционно, 29% - на базе учреждения –
организатора.
На диаграмме 3 представлено соотношение места проведения всех мероприятий.
Места проведения всех мероприятий.
на базе школы
вне школы
Из диаграммы следует, что наибольшее количество (73%) мероприятий было проведено
педагогическими работниками на базе школы.
Наиболее востребованными являются экскурсии, в том числе выезды на профпробы, и
занятия. Во второй группе – конкурсы и выставки. Значительную долю среди выставок
занимают: книжные выставки в школьной библиотеке. В третьей группе мероприятия
массового характера: концерты, сценические постановки и пр. Остальные формы носят
разовый характер. Самой востребованной формой проведения мероприятий по охвату
обучающихся является традиционное занятие. Такой большой охват обусловлен
занятиями по направлению безопасность жизнедеятельности, в том числе массовыми
учебными тренировками по эвакуации. Во второй группе – массовые мероприятия
концертного и сценического характера. В третьей группе – экскурсии и
благотворительные акции. В четвертой группе - конкурсы, памятные акции. Остальные
формы составляют пятую по востребованности группу.
На основании анализа параметров воспитательной работы можно сделать следующие
выводы:
Содержательные направления воспитательной работы в 2023 г представлены в полном
объеме (реализация спортивного направления анализируется отдельно) и соответствуют
требованиям ФГОС НОО и ООО (Приказы Минпросвещения России от 31.05.2021 №286,
№287), предъявляемыми к результатам освоения образовательных программ, прежде
всего личностным, включающим:
− осознание российской гражданской идентичности;
24
−
−
−
−
−
−
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
ценность самостоятельности и инициативы;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
В соответствии с современными запросами общества приоритетными направлениями
работы по количеству мероприятий и охвату участников являются патриотическое и
общекультурное направления, а также мероприятия по профориентации и безопасности
жизнедеятельности.
Анализ инициативы педагогических работников в части организации и проведения
воспитательных мероприятий свидетельствует о хорошем уровне заинтересованности
педагогов, неформальному подходу к воспитательной работе с обучающимися.
Высокий процент (83%) мероприятий, проводимых на базе школы, свидетельствует о
достаточном использовании образовательного пространства школы.
Воспитательная работа представлена достаточным разнообразием форм реализации.
Доминирующей формой является традиционное занятие, экскурсии и концертносценические формы. Недостаточно используются потенциал интеллектуальных игр.
Традиции российской школы, современные требования общества, знание особенностей
контингента, анализ востребованности воспитательных мероприятий среди обучающихся
позволяют определить события, которые могут стать традициями образовательного
учреждения.
К ним относятся:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Торжественные линейки (начало, окончание учебного года, еженедельная линейка)
Участие в федеральном профориентационном проекте «Билет в будущее»;
Декада «Мир профессий»;
Государственные праздники (День Победы, Новый год, День защитника Отечества,
Международный женский день)
Памятные даты (Начало и полное снятие блокады Ленинграда, День героев
Отечества)
Календарные даты (День учителя, День российской науки, День родного языка,
День космонавтики)
Выпускные в 9 классе
Конкурсы
Работа над проектом «Люди нашего поселка»
Благотворительные акции
Экологические акции («Бумажный бум», субботник)
Разговоры о важном
Реализация мероприятий Рабочей программы воспитания
Мероприятия
Возраст
25
Кол/во
Примечание
(направление,
проект)
Торжественная линейка
Уроки Памяти
Основные школьные дела
1-9 класс
1-9
16
16
общекультурное
патриотическое
Россия – страна возможностей
Неделя профессий
Школьный конкурс «Открытка
ветерану»
Акция «День матери»
Литературно-музыкальная композиция
ко Дню матери.
Новогодний праздник
Веселые старты
Праздник ко Дню защитника
Отечества»
Международный женский день
День благоустройства
Торжественный праздник в честь Дня
Победы в Великой Отечественной
войне
«Итоги года» Торжественная линейка.
Торжественная линейка День знаний
Еженедельная линейка . Поднятие
государственного флага под гимн РФ
Акция «День воинской славы» (день
героев отечества)
Акция «Моя чистая школа»
Акция «Бумажный бум» (сбор
макулатуры)
День учителя
Неделя правовых знаний
7-8
1-8
1-8
6
11
11
профориентация
профориентация
патриотическое
1-9
1-9
16
15
Общекультурное
Общекультурное
1-9
1-9
1-9
16
14
11
Общекультурное
ЗОЖ
Патриотическое
1-8
1-8
1-8
11
11
11
Общекультурное
Экологическое
Патриотическое
1-8
1-9
1-9
11
16
16
общекультурное
Общекультурное
Патриотическое
1-9
16
Патриотическое
1-9
16
Патриотическое
Экологическое
1-9
1-9
16
16
Весенняя неделя добра: Конкурс
рисунков «Что такое доброта?», «День
«Спасибо»
Уборка памятника посвященного
участникам Великой Отечественной
войны.
Конкурс рисунков «Дорогами
победы».
Акция «Согреем сердце ветеранов»
(оказание социально-бытовой помощи
детям войны).
Конкурс чтецов «Строки, опаленные
воной
День государственного герба РФ»
Всемирный день защиты животных.
1-8
11
Общекультурное
Законопослушное
поведение
Общекультурное
1-8
11
Патриотическое
1-6
5
патриотическое
7-8
5
Патриотическое
1-8
11
Патриотическое
1-9
16
Патриотическое
Экологическое
26
Фольклорный праздник «Осенний
бал»
Конкурс рисунков «Здравствуй, Осень
Золотая».
1-9
День отца в России
1-9
16
Общекультурное
День интернета
Конкурс сочинений «Моя любимая
книга» (международный день
библиотек.)
День Учителя (праздничная
программа).
8-9
1-8
6
11
Общекультурное
Общекультурное
1-9
15
Общекультурное
Фольклорный праздник «Осенний
бал»
Рейд «Живи, книга».
1-9
15
Общекультурное
1-9
15
Общекультурное
6
Общекультурное
15
11
Предметное
Законопослушное
поведение
Общекультурное
14
Общекультурное
15
Патриотическое
15
Общекультурное
16
Общекультурное
16
Общекультурное
7
Патриотическое
15
Патриотическое
6
Патриотическое
15
Общекультурное
общекультурное
Школьный урок
180 лет со дня рождения Михаила
8-9
Дмитриевича Скобелева,
военачальника (1843-1882)
Урок цифры
Урок правового воспитания «День
1-9
конституции»
Международные просветительские
1-8
акции:
Этнографический диктант,
Географический диктант,
Экологический диктант
Диктант Победы
95 лет со времени основания
1-8
журнала «Юный натуралист» (1928 г.)
411 лет со дня освобождения Москвы
1-9
силами народного ополчения под
руководством К. Минина и Д.
Пожарского
от польских интервентов (1612 г.)
135 лет со дня рождения А.Н.
1-9
Туполева, авиаконструктора
85 лет со дня рождения Владислава
1-9
Петровича Крапивина, писателя,
педагога
430 лет изданию пьесы Уильяма
1-9
Шекспира «Укрощение строптивой»
(1593г.)
День памяти погибших в Первой
7-9
мировой войне
День Неизвестного солдата1-9
литературно-историческая композиция
День памяти журналистов, погибших
8-9
27
при исполнении профессиональных
обязанностей
3. Школьные олимпиады
4-9
11
Самоуправление
Классный час «Разговоры о важном»
1-9
16
День народного единства
1-9
16
Международный день толерантности
1-9
16
«Орлята России»
1-4
6
«Старшие младшим» Изготовление
1-8
14
открыток в канун Дня матери
Организация деятельности школьной
1-9
16
театральной студии.
Профориентация
День учителя «Нет выше звания 4-9
11
Учитель».
Проектно-исследовательская
7-9
7
деятельность.
Россия- мои горизонты
7-8
5
Участие в онлайн проекте
1-9
6
«ПроеКТОриЯ»
Профориентационные уроки
5-9
10
Профпробы
7-8
5
Федеральный профориентационный
7-9
7
проект «Билет в будущее»
Профилактика правонарушений
Неделя безопасности дорожного
движения
Мероприятия к Дню Здоровья:
Изготовление буклетов «Правильное
питание – основа всего»
«Спортивная перемена»
«Игровая перемена»
Беседа «В здоровом теле – здоровый
дух», спортивные соревнования по
футболу, игры в пионербол,
Всероссийский урок безопасности в
сети Интернет
1-9
16
1-9
16
Социально-психологическое
тестирование на раннее выявление
незаконного потребления
наркотических средств и
психотропных веществ
Акция «Засветись!»
1-9
16
1-9
16
Акция «Безопасные каникулы»
1-9
16
28
Общекультурное
Общекультурное
Патриотическое
Общекультурное
патриотическое
Общекультурное,
наставничество
Общекультурное
Профориентация
Профориентация
Профориентация
Профориентация
Профориентация
Профориентация
Профориентация
Профилактика и
законопослушное
поведение
ЗОЖ,
профилактика и
законопослушное
поведение
Профилактика и
законопослушное
поведение
Профилактика и
законопослушное
поведение
Профилактика и
законопослушное
поведение
Профилактика
ДТП
Урок «Права человека»
1-9
16
Видео лекции «Профилактика
правонарушений»
Неделя «О вреде наркотиков»:
просмотр видеороликов, конкурс
рисунков «Курить – здоровью
вредить»
Безопасность в сети Интернет
1-9
16
1-9
16
1-9
16
Классные часы безопасности
Правила использования велосипедов,
электроскутеров,
электроскейтбордеров и др
Классные часы профилактики
правонарушений «Ответственность
несовершеннолетних за
правонарушения»
Профилактические беседы:
«Моя ответственность – это я»
«Безопасный интернет»
«Вейп. Воздействие на организм
человека»
Час правового просвещения:
«Права и обязанности обучающихся»
«Подросток и улица. Права и
обязанности»
«Жизнь не игра, перегрузки не будет»
«Группы и сообщества в интернете,
побуждающие детей к совершению
действий, представляющих угрозу
жизни, здоровью, психике
«О табакокурении. Вредные
привычки- мерзкие сестрички»
«Уголовная ответственность
несовершеннолетних»
«Террористические акты.
Экстремизм» и др.
1-9
16
1-9
16
Законопослушное
поведение
1-9
16
Профилактика и
законопослушное
поведение
1-9
16
Законопослушное
поведение
Акция посвященная Всемирному Дню
борьбы со СПИДом
Мероприятия в рамках профилактики
суицида «Как прекрасен этот мир»
(конкурс рисунков, просмотр
видеороликов, беседы о сильных
людях, о смысле жизни)
Интерактивный урок (компьютерная
безопасность для всех) для
обучающихся 8-9 классов
Тематические занятия «Выход на лет
опасен!»
1-9
16
Профилактика
1-9
16
Профилактика и
законопослушное
поведение
1-9
16
1-9
16
Прпофилактика и
законопослушное
поведение
ОБЖ
29
Законопослушное
поведение
законопослушное
поведение
Профилактика и
законопослушное
поведение
Законопослушное
поведение
Законопослушное
поведение
Практикум по ОБЖ «Первая помощь»
4-8
6
Безопасность на железнодорожном
1-9
16
транспорте
Учебная эвакуация
1-9
16
Безопасность на воде
1-9
16
Акция «Внимание – дети»
1-9
16
СПТ .
7-8
5
Работа с родителями
Общешкольные родительские
1-9
11
собрания «Роль родительской
классы
общественности в организации
учебно-воспитательного процесса в
школе» (по отдельному плану)
Совместные мероприятия с
5-8 класс 7
родителями («Экскурсия на природу»,
Экскурсия в музей г. Нижняя Тура»,
поездка в драматический театр г.
Нижний Тагил)
Родительские собрания
1-9
16
Профилактика развития зависимостей
1-9
16
у несовершеннолетних
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
профилактика
профилактика
профилактика
Родительский
всеобуч
Традиции
Традиции
Профилактика
употребления
ПАВ
Традиции
Родительский контроль питания
1-9
16
Организация предметно-пространственной среды
Книжные выставки: История Урала
1-9
патриотическое
Всероссийская неделя юношеской и
1-9
16
общекультурное
детской книги
Книжная выставка «Урал в эпоху
Краеведение,
Петра Великого»
общекультурное
Поделки начальной школы: из
Общекультурное
природного материала , поделки к дню
матери
Конкурсы рисунков к дню матери, к
Общекультурное
дню отца.
Фотовыставка «Наша жизнь»
1-9
16
Традиции
Внешкольные мероприятия и социальной партнерство
Конкурсы рисунков
1-7
10
общекультурное
Олимпиады
8-9
3
предметное
Экскурсии в пожарную часть
1-9
3-8
профилактическое
Экскурсия в музей г. Нижняя Тура
8-9
6
общекультурное
Фестиваль «Народы Урала»
8-9
6
краеведение
На начало учебного года в Школе сформировано 3 класса-комплекта. Классными
руководителями начальных классов, 5-7 класса комплекта, 8-9 класса - комплекта
составлены перспективные планы воспитательной работы на учебный год в соответствии
с Рабочей программой воспитания и календарными планами. Реализация модуля
«Классное руководство» проходила в соответствии с индивидуальными планами классных
руководителей. В 2023 году классными руководителями использовались различные
формы работы с обучающимися и их родителями:
30
Тематические классные часы (очно и дистанционно).
Организационно-правовые классные часы, направленные на формирование
законопослушного поведения и навыков личной безопасности (очно и дистанционно).
Информирование родителей и обучающихся по вопросам обучения и воспитания с
использованием классных и родительских чатов.
Родительские собрания по классам.
Индивидуальные беседы с обучающимися (очно).
Индивидуальные беседы с родителями (очно и дистанционно).
Участие в конкурсах, мероприятиях и пр. (очно и дистанционно).
Эффективность воспитательной работы оценивалась по результатам мониторинга мнения
родителей, обучающихся и педагогов, по результатам оценки вовлечения обучающихся во
внеучебную деятельность.
Внеурочная деятельность в школе представлена следующими направлениями:
- Спортивно-оздоровительное направление
- Духовно-нравственное направление
- Социальное направление
- Общеинтеллектуальное направление
- Общекультурная деятельность
В этом учебном году в программу внеурочной деятельности были также внесены некоторые
изменения. С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего, основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всех
обучающихся:
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник,
первый урок);
1 час в неделю – на занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
(в том числе финансовой грамотности);
1 час в неделю – на занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся (в том числе основы предпринимательства).
100% обучающихся школы охвачены во внеурочной деятельности.
Формы проведения внеурочной деятельности — разнообразны- это кружки, секция,
практикумы, экскурсии. Для организации внеурочной деятельности в школе используются
социокультурные возможности поселка и города (совместная деятельность с клубом п.
Платина, библиотекой клуба, спортивные секции г. Нижняя Тура, экскурсии в городской
музей).
Вывод. Благодаря внесению необходимых изменений планы внеурочной деятельности
НОО, ООО выполнены в полном объеме, в основном удалось сохранить контингент
обучающихся.
31
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
• художественное;
Выбор направлений осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей, который
провели в сентябре 2023года. Программа «Умелые руки» реализуется в рамках сетевого
взаимодействия с Исовским ДДТ.
Система профориентационной работы и социальной адаптации.
Основная цель предпрофильной подготовки в МБОУ «Платинская ООШ»: создание
условий для осознанного выбора выпускниками основной школы дальнейшего обучения,
их первичного профессионального самоопределения.
Предпрофильная подготовка включает в себя следующие компоненты:
− профпросвещение;
− развитие профессиональных интересов и склонностей;
Для достижения этой цели была разработана модель организации внеурочной деятельности
для предпрофильной подготовки обучающихся 7-9 классов «Мои Горизонты».
Разработаны программы внеурочной деятельности для обучающихся.
Используя внеурочную деятельность, было создано образовательное пространство,
способствующее самоопределению обучающихся 7-9-х классов, через организацию
тематических классных часов (« Дорога труда», «Мир профессий», «Профессиональное
самоопределение»,« Её величество экономика», «Я – хочу», «Я – могу», «Я- надо»,
«Компромисс трёх Я», защита рефератов «Я и моя профессия» ,просмотр мультсериалов
из серии «Все о профессиях и труде»), информационную работу ( «Перспективные
профессии и современная социальная ориентация», знакомство с учреждениям
профессионального образования, расположенными на территории Нижнетуринского
городского округа и близлежащих городов, Сведения о возможностях дальнейшего
образованияи трудоустройства)
и работу с родителями (родительские собрания:
«Перспективные профессии и ориентации обучающихся», «Профессии будущего»).
Образовательное пространство обучающихся 7 -9 классов расширяется за счет организации
общественно - полезной и досуговой деятельности с семьями и социальными партнерами
школы.
С целью повышения качества предпрофильной подготовки обучающихся в школе создана
и постоянно пополняется и обновляется «Методическая копилка» для работы по данному
направлению.
Выявлены проблемы, особенно важными являются:
− Уход родителей от помощи детям в вопросах профессионального проектирования
своего дальнейшего жизненного пути. Подростки остаются в своей массе один на
один с этой сложной проблемой.
− Несистемное представление у учащихся знаний о выборе профессионального пути в
соответствии с их возможностями и неумение выстраивать профессиональную
траекторию.
В связи с выявленными проблемами определены задачи на следующий год:
− Просвещение родителей об особенностях в профессиональной деятельности.
32
− Формирование у учащихся представлений о профессиях и профессиональной
деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями.
Результативность воспитательной работы.
Результативность воспитательной работы направлена на совершенствование системности
и целенаправленности воспитательной работы. Одними из главных направлений являлись
создание условий для обеспечения повышения профессионального роста педагогов,
повышение эффективности сотрудничества родителей и педагогов в учебновоспитательном процессе школы, разработка и ведение учета личностных результатов
обучающихся.
Эффективность деятельности учитывалась по следующим критериям:
− участие обучающихся в общешкольных праздниках, конкурсах, выставка, акциях;
− участие в муниципальных конкурсах;
− Ведение портфолио
− Количество правонарушений
− Сотрудничество педагогов и родителей в реализации учебно-воспитательного
процесса в школе.
Результативность воспитательной работы в %
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
дошкольники
начальные классы
5-9 классы
Представленные данные демонстрируют, что обучающиеся и воспитанники активно
принимают участие во всех школьных мероприятиях, но очень мало – в муниципальных
мероприятиях. Низкий уровень участия детей в муниципальных мероприятиях связан,
прежде всего, с малой наполняемостью классов МБОУ «Платинская ООШ» и удаленностью
территории п. Платина от г. Нижняя Тура.
Также, в течение данного периода наблюдается снижение результативности по ведению
портфолио в 5-9 классах, сотрудничеству родителей и педагогов в реализации
воспитательного процесса в школе.
Анализируя работу школы по основным направлениям воспитательной деятельности,
деятельности в области социализации и дополнительного образования, можно определить
перспективные задачи деятельности на 2024 год:
1. Признать удовлетворительной деятельность педагогического коллектива по
33
воспитанию и социализации обучающихся школы;
2. Продолжить формирование основных гражданских компетенций обучающихся,
уделяя больше внимания вопросам воспитания чувств патриотизма у подрастающего
поколения;
3. Проводить работу по основным направлениям деятельности, обозначенным в Плане
работы МБОУ «Платинская ООШ» по вопросам воспитания, социализации
на 2023-2024 учебный год
4. Проводить целенаправленную работу по привитию у обучающихся навыков
безопасного поведения и по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма и противопожарной безопасности; держать на постоянном контроле
перевозки организованных групп обучающихся.
5. Продолжить работу по повышению качества предпрофильной подготовки обучающихся.
6. Оказывать своевременное информирование родителей по основным вопросам
профилактики правонарушений обучающихся, по формированию здорового образа
жизни.
7. Продолжить развитие системы сотрудничества школы и родительской
общественности в целях улучшения качества учебно-воспитательного процесса ОУ.
8. Продолжить индивидуальную работу с семьями, находящими в социально-опасном
положении.
9. Продолжить работу по максимальному вовлечению обучающихся во внеурочную
деятельность Школы.
b. Качество подготовки обучающихся.
В 2022 году были реализованы ООП начального и основного общего образования,
Общее количество часов по учебному плану за начальное общее образование составило
2257 часов, что соответствует ФГОС НОО.
Общее количество часов по учебному плану за основное общее образование составило 4420
часов, что соответствует ФГОС ООО.
Реализация основных образовательных программ НОО и ООО составляет 100%. Все
программы по уччебным предметам учебного плана выполнены в полном объеме.
Контингент обучающихся и его структура
Классы
1
2
3
4
Итого
5
6
7
8
Количество В
них По программам расширенного, По программам
классов
обучается
углубленного, профильного
адаптивного
уровня
обучения
1
1
1
3
1
1
1
1
1
6
0
(класскомплект)
1
2
1
1
1
1
1
4
34
9
Итого
ВСЕГО
1
(классыкомплекты
6-8 кл.)
3
2
10
-
-
16
0
0
Показатели уровня и качества общеобразовательной подготовки обучающихся
Успеваемость и качество знаний, обучающихся по итогам 2023года:
Ступени
Общая успеваемость
Качественная
успеваемость
Начальное
образование
2021
2022
100
100
33
40
общее Основное
образование
2023
2021
2022
100
100
100
40
37,5
42
общее
2023
100
45
120
100
80
60
40
20
0
2021
общая успевемость
2022
2023
качественная успеваемость
Предметные результаты обучения.
Успеваемость и качество знаний по всем предметам учебного плана школы на каждом
уровне образования.
Уровень качества знаний учащихся за 2023-2024 учебный год изучался и
анализировался путём проведения контрольных, тестовых, (стартовых, тематических, по
итогам полугодия и года), а также на разных уровнях
Контроль качества преподавания обучающихся в 1- 4 классов осуществлялся по
следующей схеме:
1. Посещение уроков и анализ уроков, проведение контрольных работ 1-4 классах
(начало года, середина года, конец
года)
2. Участие во всероссийских проверочных работах в марте, апреле 4 класс.
3. Работа по формированию УУД учащихся 1-4 классов (комплексная контрольная
работа- конец года)
Одним из факторов, обеспечивающих эффективность образования в ОУ, является
качество сформированности основных универсальных учебных действий учащихся
начального уровня.
На конец 2022-2023учебного года качество знаний учащихся отдельно по предметам
составило:
Динамика результатов обучения учащихся начальной школы в течение 20222023учебного года
35
Клас 1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 чеверть
с
всег успевают
всег успевают
всег успевают
всег успевают
всег
о
о
о
о
о
всег на 4 и
всег на 4 и
всег на 4 и
всег на 4 и
о
5
о
5
о
5
о
5
чел
%
100
чел
%
2
2
100
0
0
чел
%
2
2
100
0
0
чел
%
2
2
100
0
0
год
успевают
всег
о
на 4 и
5
чел
%
2
2
100
0
0
1
2
2
2
0
0
3
1
1
100
1
1
100
1
1
100
1
1
100
1
1
100
4
1
1
100
1
1
100
1
1
100
1
1
100
1
1
100
итого
4
4
100
%
4
4
100
%
4
4
100
%
4
4
100
%
4
4
100
%
1-4
кл
№
Начальное общее образовние.
Учебные предметы
успеваемость
качество знаний
1
Русский язык
100%
75
2
Математика
100%
50
3
Литературное чтение
100%
75
4
Иностранный язык
100%
50
5
Окружающий мир
100%
75
6
Музыка
100%
100
7
Изо
100%
100
8
Технология
100%
100
9
Физкультура
100%
100
Качество знаний и успеваемость по предметом за 2021-2022 учебный год
36
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
Качество образования
30%
Успеваемость
20%
10%
0%
Внешняя оценка качества образования на уровне начального общего образования.
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 23.12.2022г № 1282 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере
образования
и
науки
мониторинга
качества
подготовки
обучающихся
общеобразовательных организаций в 2023 году» в рамках исследований в МБОУ
«Платинская ООШ» были проведены ВПР в период с 18.03. по 24.04.2023 года
Результаты выполнения ВПР
Результаты выполнения ВПР обучающимися 4 класса
Количество участников -1
Предм
Доля учащихся,
Усп Качество Пон Под Пов
Доля
ет
получивших
евае
,%
изил твер ысил подтве
(сумма
мос Соответ
и
дили
и
рдивши
показателей в
ть, ствующи отм отме отм
хи
параллелях/кол%
й уровень етк тку, етку повыси
во параллелей), % Соо
у, %
%
,%
вших
отмет
« « «4» «5» тве
тс
ку
2 3
тву
» »
ющ
ий
уров
ень
Русски 0 0 100
0
100
100
0
100
0
100
й язык
Мате 0 0 100
0
100
100
0
100
0
100
матик
а
0 0
0
100 100
100
0
0
100
100
37
Окруж
ающи
й мир
Сравнительный анализ выполнения ВПР обучающимися 4 класса за 3 года
Русский язык
Математика
Окружающий
мир
2019-2020 уч. г.
кач-во
усп-ть
50,0
100,0
2020-2021
кач-во
усп-ть
0,0
100,0
2023
кач-во
100,0
усп-ть
100,0
50,0
100,0
0,0
100,0
100,0
100,0
75,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
Анализ выполнения ВПР обучающимися 4 классов показывает, что обучающийся
справился с контрольной работой, успеваемость составила 100% - по русскому языку, 100%
- по математике, 100% - по окружающему миру. Качество выполнения работ по предметам
выше уровня показателя прошлых лет.
Общие выводы:
По результатам ВПР по всем предметам видно, что большинство обучающихся
подтвердили и повысили отметки, получившие за прошлый учебный год. Понизили (отм. <
отм. по журналу) – 0 процентов обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 0
процента обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) – 100 процент обучающихся
Основное общее образование.
Знания учащихся 5-6 классов в течение года также подвергались всестороннему контролю,
анализу, сравнению по предметам
Контроль качества преподавания осуществлялся по следующей схеме:
1. Участие во Всероссийских проверочных работах.
2. Проведение стартовых контрольных работ в 5-9 классах.
3. Проведение пробного тестирования в формате огэ по русскому языку и математике,
предметам по выбору и их анализ, планирование работы по работе над ошибками,
отслеживание результативности работы по подготовке учащихся к сдаче ГИА в течение
учебного года
4. Проведение административных полугодовых контрольных работ с последующим
анализом.
5. Проведение промежуточной аттестации учащихся. Анализ результатов. Анализ
результатов государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса.
8. Участие в ВПР в 6-8 классов осенью 2023г.
Динамика результатов обучения учащихся 5-9 классов в течение 2022-2023 учебного
года
Класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 чеверть
год
всего успевают
всего успевают
всего успевают
всего успевают
всего успевают
всего на 4 и
5
всего на 4 и
5
всего на 4 и
5
всего на 4 и
5
всего на 4 и
5
чел
чел
чел
чел
чел
%
%
38
%
%
%
5 (нет
класса
6
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
7
4
4
50% 4
4
50% 4
4
50% 4
4
50% 4
4
50%
8
2
2
50% 2
2
50% 2
2
50% 2
2
50% 2
2
50%
7
7
33% 7
7
33% 7
7
33% 7
7
33% 7
7
33%
9(нет
класса
)
итого
5-9 кл
№
Основное общее образование.
Учебные предметы
успеваемость
качество знаний
1
Русский язык
100%
37,5%
2
Литература
100%
65,25%
3
Математика
100%
31,25%
6
Информатика
100%
44,3%
7
История
100%
27,76%
10
Физика
100%
38,9%
11
Химия
100%
0%
12
Биология
100%
55,53%
13
Иностранный язык
100%
55,53%
14
География
100%
28,7%
19
Физкультура
100%
56%
39
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
Качество
образования
30%
20%
Успеваемость
10%
0%
Внешняя оценка качества образования на уровне основного общего образования.
Результаты проведения ВПР в 6-8 классах в 2023 году.
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 28.12.2022г № 1267«О проведении Федеральной службой по надзору в сфере
образования
и
науки
мониторинга
качества
подготовки
обучающихся
общеобразовательных организаций в 2023 году» в рамках исследований в МБОУ
«Платинская ООШ» были проведены ВПР в период с 15.03. по 15.05.2023 года
− 6 класс - математика, русский язык, история, биология
− 7 класс) - русский язык, математика, биология, история, биология, география
− 8 класс - русский язык, математика, биология, география, физика, история и биология.
Результаты выполнения ВПР обучающимися 6 классов
Предм Парал Доля учащихся,
Ус Качество Пон Подт Пов
Доля
ет
лель
получивших
пев
,%
изи верд ыси подтвер
(сумма
аем Соответс ли
или
ли
дивших
показателей в
ост твующий отм отме отме
и
параллелях/коль,
уровень етку тку, тку, повыси
во параллелей),
%
,%
%
%
вших
%
Со
отметк
у
« «3» «4» « отв
2
5 етс
»
» тву
ющ
ий
уро
вен
ь
Русски 6
0 100
0
0
0
100
0
100
й язык класс
100
0
7
0 50 50
0
0
50
0
100
класс
100
50
40
Матем
атика
Биолог
ия
Геогра
фия
8
класс
6
класс
7
класс
8
класс
6
класс
0
7
класс
8
класс
0
6
класс
8
класс
0
50
50
0 100
0
0
0
0
50
50
50
100
0
100
50
100
50
Не
участвова
ли
0
0
1
0
50
0
50
2
100
100
1
100
50
Не
участвова
ли
100
100
0
Общес
твозна
ние
Иност
ранны
й язык
(англи
йский)
Физик
а
50
0
100
0
100
0
100
0
50
0
100
0
50
0
100
25
75
0
75
0
50
50
100
0
0
100
100
0
50
50
100
0
67
33
100
50
50
0
50
Не
участвова
ли
Не
участвова
ли
9
класс
Истор
ия
0
6
класс
7
класс
0
0
100
8
класс
7
класс
8
класс
0
50
0
0
33
67
0
100
5
0
0
100
100
100
Не
участвова
ли
50
67
Не
участвова
ли
8
класс
5
0
0
50
0
50
50
Не
участвова
ли
8
класс
Выводы: по всем предметам, кроме английского языка обучающиеся показали стабильные
положительные результаты, успеваемость 100%, по всем предметам, кроме биологии 7
класс и английский язык 8 класс 100 % подтвердили или повысили результат.
Общие рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
41
1. Рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов
ВПР на заседаниях МО, педсоветах;
2. Учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний учащихся по
ряду предметов, а также для совершенствования методики преподавания русского языка,
математики, географии, биологии, истории, обществознания для создания
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
3. Учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок
заданий, направленных на отработку у обучающихся классов необходимых навыков при
выполнении выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают
затруднения;
4. учителю начальной школы, учителям-предметникам разработать систему мер по
повышению качества обучения в 4-6 классах и подготовке к ВПР в новом учебном году.
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений
и повышению результативности работы в МБОУ «Платинская ООШ»
1. Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым
учителем, выявление проблем отдельных обучающихся.
2. Планирование коррекционной работы с учащимися, не справившимися с ВПР.
3. Корректировка содержания урочных занятий, отработка программного материала,
вызвавшего наибольшие затруднения у обучающихся.
4. Корректировка (по необходимости) рабочих программ для устранения выявленных
пробелов в знаниях обучающихся.
5. Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся.
6. Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих
образовательных достижениях учащихся.
Образовательные программы ФГОС НОО, ФГОС ООО, по всем предметам в классах
начального, основного общего образования за 2022 год выполнены в полном объеме.
В 1 - 4 классах (33 учебные недели в 1 классах, 34 учебные недели в 2-4 классах)
образовательные программы выполнены в полном объеме (100%) во всех классах по всем
предметам (количество фактически проведенных часов равно плановым).
В 5 - 9 классах (34 учебных недель) общеобразовательные программы выполнены в
полном объеме (100%) во всех классах по всем предметам (количество фактически
проведенных часов равно плановым).
На основании приказа № 39-од от 01 сентября 2022 года «Об утверждении годового
календарного учебного графика МБОУ «Платинская ООШ» и плановых значений
выполнения Учебного плана» в тематических планах учителей-предметников было
предусмотрено следующее: в случае «выпадения» уроков на праздничные дни уроки
проведены внеаудиторно в другие учебные дни во внеурочное время на текущей неделе в
таких формах как: экскурсии, исследовательская деятельность, проектная деятельность,
игровая деятельность, социальные практики и т.д. В данном случае, в классном журнале
урок записан с указанием формы проведения.
Во всех случаях отсутствия учителей (больничные листы, командировки, отпуск)
проводилось замещение уроков в полном объеме, поэтому фактического отставания от
программы за учебный год нет.
42
Государственная итоговая аттестация.
В 2023 году в МБОУ «Платинская ООШ» обязательную государственную итоговую
аттестацию (далее ГИА) в форме ОГЭ не проводилась, в связи с отсутствием 9 класса.
Последний год участия в ГИА 2021 год. В 2021 году ГИА регламентируется следующим
федеральным документом:
Приказом Минобрнауки России «Об утверждении Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» от
25 декабря 2013г. №1394 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 15.05.2014 N 528, от
30.07.2014 N 863, от 16.01.2015 N 10). Приказа Минпросвещения и Рособрнадзора от
16.03.2021 №104/306 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программа основного общего образования в 2021 году»,Приказа
Минпросвещения и Рособрнадзора от 12.04.2021 №162/471 «Об утверждении единого
расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по
каждому учебному предмету, требований к его использованию средств обучения и
воспитания при его проведении в 2021 году».
В целях оценки уровня подготовки обучающихся была разработана и принята
следующая локальная нормативная документация:
1. Приказ № 41-од от 06 сентября 2020 года «О назначении ответственного за
информационный обмен в МКОУ «Платинская ООШ»;
2. Приказ № 46-од от 20.05.2021 «О допуске к государственной итоговой аттестации
обучающихся 9 классов»
3. Приказ № 13-од от 25.01.2021«О проведении итогового устного собеседования по
учебному предмету «русский язык» в 9 классе в 2021 году.»
Кроме этого, велась работа по информированию всех участников образовательного
процесса об особенностях организации ГИА в 2021 году через:
1. информационный стенд, сайт школы
2. Систему педагогических советов и рабочих совещаний педагогического коллектива
(наличие протоколов);
3. Систему родительских собраний, обучающихся (наличие протоколов);
4. Систему собраний с обучающимися по вопросам государственной итоговой
аттестации (наличие протоколов).
В 2021 году учащиеся 9-х классов сдавали итоговое собеседование по русскому
языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. Результату успешны, все
получили «зачет» за итоговое собеседование.
Результаты ОГЭ 2021г.:
ОГЭ
Русский язык
Математика
Количество
участников
Количество
Средний
Количество Средний
участников балл/оценка «4» и «5» в % балл округа
сдавших на
положительну
ю оценку (в %).
3
100%
25/4
2/66%
3
100%
11/3,3
1
43
3,94
3,07
Средниий балл ОГЭ
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
русский язык
математика
2017 г.
2019 г.
2021
Средний балл по результатам сдачи экзаменов государственной итоговой
аттестации по ОГЭ:
2017
2018
3,8
3
3,4
Нет выпускников
3
2019
2021
2023
3,95
3,94
4
3,37
3,5
4
3,07
3,3
Нет выпускников
3,2
3
3,16
-
3
-
Ср.
балл по школе
Обществознание
Ср.
балл по округу
Ср.
балл по школе
Биология
Ср.
балл по округу
Ср.
балл по школе
Математика
Ср. балл
по
округу
Ср.
балл по школе
Год
Ср.
балл по округу
Русский язык
3,3 3,2
3,28
-
3
-
Выводы: наблюдается стабильные результаты по русскому языку, положительная
динамика по математике, оценки по предметам по выбору остаются на прежнем уровне.
Работа по профилактике неуспешных результатов, которая проводится в течение
учебного года:
- В сентябре 2021 года проведена диагностическая контрольная работа в формате
ОГЭ с целью выявления учебных дефицитов;
- Участие в репетиционных тестированиях, организованных Министерством общего
и профессионального образования Свердловской области по результатам, которых
проводилась следующая работа:
1. Анализ выполнения репетиционных тестирований;
2. Ознакомление с результатами РТ учащихся, родителей (законных
44
представителей), педагогов;
3. Организация работы педагогами по внесению необходимых изменений в рабочие
программы курсов;
4. Коррекция индивидуальных планов, обучающихся по подготовке к ОГЭ по
результатам РТ;
5. Организация работы по скорректированным Индивидуальным планам
обучающихся по подготовке к ОГЭ – еженедельно.
Таким образом, в результате анализа результатов ГИА можно проектировать работу
по подготовке к ГИА на 2022 год:
1.
Выделять дополнительные учебные часы Учебного плана для подготовки к
ГИА по русскому языку, математике, по предметам по выбору.
2.
Учителям-предметникам организовать диагностическую и коррекционную
работу в рамках подготовки к ГИА (сформировать индивидуальные планы и портфолио по
предметам, с помощью которых отслеживать и ликвидировать «пробелы» в знаниях
обучающихся).
3.
Обеспечить всю необходимую организационную работу в рамках подготовки
и проведения ГИА 2022 года согласно действующему законодательству, в области
образования в т.ч.:
a. Создание локальной нормативно-правовой базы, регламентирующей
организацию
и
проведение
ГИА
(организационно-распорядительная
документация
школы
разрабатывается
на
основе
действующего
законодательства и регламентирует все стороны подготовки и проведения ГИА);
b.
Разработка и утверждение плана подготовки школы к проведению ГИА;
с. Создание условий для информирования всех участников образовательного
процесса о нормативных требованиях к подготовке и проведению ГИА, о правах и
обязанностях субъектов образования во время подготовки и проведения ГИА, о ходе
подготовки к ГИА.
c. Востребованность выпускников (при продолжении получении
образования).
Сведения о поступлении и трудоустройстве выпускников 9-х классов 2023 г.
МОУ
Всего
выпускнко
в
10
клас
с
НП
О
СП
О
Трудоустроен
ы
ЦЗ
Н
повторно
е
обучение
МБОУ
«Платинска
я ООШ»
0
0
0
0
0
-
0
d. Внутренняя оценка качества образования.
На основании приказа по школе от 12.01.2023 № 5-од «О школьной системе оценки
качества образования» утвержден новый План мероприятий («дорожной карты») по
45
развитию школьной системы оценки качества образования и механизмов управления
качеством образования.
На сайте школы создан раздел Школьная система качества образования, где размещен
пакет документов (приказы, положения, аналитика), регламентирующий внутреннюю
(школьную) систему оценки качества образования. Внутренняя система оценки качества
образования представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку
образовательных достижений обучающихся, эффективности образовательных программ с
учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества
образования.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
школьного мониторинга качества образования и системы внутришкольного
контроля;
лицензирования;
государственной аккредитации;
федерального государственного контроля качества образования органами
исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими переданные полномочия РФ в
области образования;
государственной итоговой аттестации обучающихся;
общественной экспертизы качества образования.
Организация и технология внутреннего мониторинга качества образования
Организационной основой системы оценки качества образования является осуществление
процедур мониторинга качества образования и внутришкольного контроля. В этих целях
составляется годовая циклограмма мониторинга качества образования и внутришкольного
контроля где определяются показатели (критерии) СОКО, перечень мероприятий
мониторинга (контроля), методы мониторинга, ответственные исполнители, параметры
(результаты) мониторинга. Данная циклограмма ежегодно корректируется, утверждается
приказом директора и обязательна для исполнения всеми работниками школы.
Мониторинг представляет собой уровневую иерархическую структуру и включает в себя
административный уровень, уровень методических объединений учителей-предметников,
уровень учителей-предметников, уровень классных руководителей, уровень учебновспомогательного персонала, уровень технического персонала.
Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных
информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования
информации.
Общеметодологическими требованиями к инструментарию мониторинга являются
валидность, надежность, удобство использования, доступность для различных уровней
управления, стандартизированность и апробированность.
Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на
установление качественных и количественных характеристик объекта.
В
отношении характеристик, которые вообще или практически не поддаются
измерению, система количественных оценок дополняется качественными оценками.
Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе
образования, являются: анализ изменений характеристик во времени (динамический
46
анализ) и сравнение одних характеристик с аналогичными в рамках образовательной
системы (сопоставительный анализ).
При оценке качества образования в школе основными методами установления
фактических значений показателей являются экспертиза и измерение.
Мониторинг качества образования в школе осуществляется по следующим четырем
направлениям-индикаторам СОКО, которые включают следующие показатели (критерии)
СОКО:
№
Индикатор
Показатели (критерии)СОКО
п/
п
СОКО
1
Соответствие
Наличие основных образовательных программ НОО,ООО,
содержания
утвержденных в установленном порядке и соответствие их
образования
требованиям ФГОС НОО,ООО.
требованиям
Наличие основных образовательных программ НОО,ООО,
федеральных
утвержденных в установленном порядке и соответствие их
государственных
требованиям ФГОС НОО,ООО.
образовательных
стандартов
при Наличие и соответствие рабочих программ по всем учебным
предметам,
курсам,
дисциплинам
учебного
плана
организации
обязательным требованиям ФК ГОС и ФГОСНОО, ООО.
образовательного
процесса
Учет образовательных потребностей и запросов обучающихся
и их родителей (законных представителей) при формировании
компонента образовательного учреждения учебного плана.
Наличие
документов
по
организации
внеурочной
деятельности: план внеурочной деятельности, рабочие
программы, расписание, учет объема внеурочной
деятельности.
2
Результаты освоения
основных
образовательныхпро
грамм НОО, ООО
Реализация основных образовательных программ
НОО, ООО в полном объеме в соответствии с
учебным планом и графиком учебного процесса (анализ УП,
рабочих программ, классных журналов, журналов занятий
внеурочной деятельности, расписания занятий, годового
календарного графика). Осуществление текущего контроля
успеваемости, посещаемости и промежуточные аттестации
обучающихся:
1.Текущий мониторинг (ежеурочно):
- Мониторинг учителями – предметниками текущей
успеваемости обучающихся по предметным результатам
47
(классные журналы,
портфолио);
листы
оценки
достижений,
- Текущий мониторинг учителями – предметниками
формирования
метапредметных
результатов
(классные журналы, листы оценки достижений,
портфолио);
- Текущий мониторинг пропущенных уроков (классные
журналы).
- Промежуточный контроль (1 раз в четверть и по итогам
учебного года):
-
Мониторинг и диагностика учебных достижений
(результатов)
обучающихся
(в
т.ч.
предметных,
метапредметных, личностных) учителями-предметниками за
четверть, учебный год (классные журналы, отчеты учителейпредметников и классных руководителей, листы достижений,
стандартизированные и комплексные работы обучающихся,
портфолио, протокол Педагогического совета о переводе);
- Диагностические контрольные работы
(административный контроль);
- Количество уроков, пропущенных обучающимися
(отчет классного руководителя за четверть, год,
классные журналы).
Индивидуальный учет результатов освоения
обучающимися образовательных программ ведет
(контролирует) классный руководитель (личные дела,
классные журналы, портфолио обучающихся). Данная
информация хранится в архивах на бумажных и (или)
электронных носителях.
Осуществление отслеживания внеучебных достижений
обучающихся: результаты конкурсов, олимпиад, научнопрактических конференций, внеурочной деятельности и др.
(портфолио обучающихся, анализ руководителей ШМО,
анализ заместителя директора по УВР).
Результаты реализации Программы формирования
экологической культуры, здорового и безопасного
образа жизни
48
3.
Соответствие качества
Подготовки
обучающихся
и
выпускников
требованиям
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
Доля (процент) обучающихся 9 классов, успешно прошедших
ГИА-9 и получивших аттестат об основном общем
образовании
Доля (процент) обучающихся 9 классов, получивших по
итогам
ГИА-9 балл не ниже минимального балла по русскому языку
(с учетом пересдачи)
Доля (процент) обучающихся 9 классов, получивших по
итогам
ГИА-9 по русскому языку балл выше среднего тестового
балла
по НТГО, Свердловской области, РФ
Доля (процент) обучающихся 9 классов, получивших по
итогам
ГИА-9 балл не ниже минимального балла по математике (с
учетом пересдачи)
Доля (процент) обучающихся 9 классов, получивших по
итогам
ГИА-9 по математике балл выше среднего тестового балла по
НТГО, Свердловской области, РФ
Соответствие результатов контрольных работ, тестирований,
собеседований,
письменных
или
устных
опросов
региональным значениям критериев показателей при
проведении процедуры
государственной аккредитации.
4.
Условия
реализации
основных
образовательных
программ НОО,
ООО
Наличие и соответствие документов, регламентирующих
организацию образовательного процесса действующему
законодательству в области образования:
-Лицензия на осуществление образовательной деятельности;
- Свидетельство о государственной аккредитации;
- Устав;
-Локальные акты, регламентирующие организацию
образовательного процесса, реализацию образовательных
программ;
-Наличие утвержденного в установленном порядке
календарного учебного графика.
Соблюдение прав и свобод обучающихся,
родителей(законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, работников школы.
Создание безопасных условий обучения, воспитания
обучающихся, обеспечивающими жизнь и здоровье
обучающимся, работников школы.
49
Использование и совершенствование методов обучения и
воспитания, образовательных технологий, электронного
обучения; соответствие применяемых форм, средств, методов
обучения и воспитания возрастным, психофизическим
особенностям, склонностям, интересам и потребностям
обучающихся:
-организация научно-методической работы педагогов, в т.ч.
проведение конференций, семинаров;
- тематический контроль состояния преподавания учебных
предметов
- систематическое повышение квалификации педагогов;
-участие в конкурсах профессионального мастерства,
презентация опыта работы;
-анализ удовлетворенности обучающихся и родителей
(законных представителей) образовательными технологиями,
применяемыми педагогами.
Обеспечение открытости и доступности информации о школе,
создание и ведение официального сайта школы в сети
«Интернет».
Соответствие
материально-технического
оснащения
обязательным требованиям:
- соответствие учебных кабинетов, столовой и других
помещений школы требованиям СанПин;
- достаточность оснащения учебными, лабораторными,
компьютерными и техническими средствами обучения и
оборудованием
в
соответствии
с
минимальными
требованиями.
Соответствие кадрового обеспечения образовательного процесса
обязательным требованиям:
- штатное расписание;
- трудовые договоры;
- укомплектованность кадрами;
- график повышения квалификации;
- личные дела, включающие образовательный ценз,
уровень квалификации, аттестация.
Соответствие психолого - педагогических условий
обязательным требованиям: штатное расписание, план
работы психолога (педагога-психолога).
Наличие информационно-образовательной среды и ее
соответствие обязательным требованиям:
- наличие технологических средств (компьютеров, баз
данных,
коммуникационных
каналов,
программных
продуктов);
- соответствие сайт школы обязательным
требованиям;
50
- соответствие учебно-методического обеспечения (УМК)
реализации ООП обязательным требованиям;
- утвержденный список учебников, используемых в
образовательном процессе;
укомплектованность
печатными,
электронными
информационно-образовательными
(библиотечноинформационными)
ресурсами
в
соответствии
с
обязательными требованиями.
Вывод:
Внутренняя
система
оценки
качества
образования
осуществляла
оперативную диагностику, регулирование и коррекцию управленческой деятельности для
наиболее эффективного и целенаправленного достижения поставленных задач на
конкретный учебный год.
е. Независимая оценка качества условий осуществления
образовательной
деятельности
В 2021 году была проведена Независимая оценка качества условий осуществления
образовательной
деятельности.
Результаты НОК :
Общий балл:
88,54
Количество опрошенных:
9
Место в интегральном рейтинге среди всех ОО:
275
Место в интегральном рейтинге среди муниципального
образования:
2
По итогам НОК были даны адресные рекомендации:
- Несоответствие объема информации о деятельности организации, размещенного на
стендах, требуемому в соответствии с нормативно-правовыми актами;
- Недостаточный уровнеь популяризации bus.gov.ru;
- Помещения и территория организации не оборудованы в должной степени с учетом
доступности услуг для инвалидов;
- В организации создано недостаточное количество условий, позволяющих
инвалидам получать услуги наравне с другими.
В соответствии с данными рекомендациями составлен план устранения замечаний и
выполнения рекомендаций на 2022-2025г.
5. Дошкольное образование.
В 2023 году детский сад посещало 7 воспитанника в возрасте от 1,5 до 7 лет. В
детском саду организованна 1 разновозрастная группа общеразвивающей направленности.
51
Основной задачей педагогического коллектива является создание благоприятных
условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование
основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических
качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к
жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности,
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Содержание образовательной деятельности определено основной образовательной
программой ДОУ (далее ООП ДОУ).
ООП ДОУ разработана в соответствии с ФГОС ДО (Приказ № 16-од от 10.09.2023
г.) на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования,
с учетом авторской комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой; М.А. Васильевой и парциальной программы «Я и моя Родина»
под редакцией Л.В. Кокуевой.
Образовательную программу в 2023 году освоили 100% детей. Стабильно высокие
результаты освоения образовательной программы воспитанниками свидетельствуют о
высоком уровне качества образовательного процесса и созданных условий в ДОУ.
Анализ совместной деятельности педагогического коллектива ДОУ с семьями
показывает, что использование дифференцированного подхода, нетрадиционных форм и
методов общения с родителями, повышает их ответственность за воспитание детей в семье.
Это создает атмосферу взаимопонимания и доверительных отношений между родителями,
педагогами и детьми; способствует обмену опытом семейного воспитания между
родителями; создает благоприятную эмоциональную атмосферу между родителями и
педагогами; обеспечивает совместный успех в деле воспитания, обучения и развития детей.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал хорошую
работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
Воспитанники подготовительной группы показали высокие показатели готовности к
школьному обучению. В течение года педагоги и воспитанники д/с успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В 2023 году детский сад принял участии в мониторинге качества дошкольного
образования Российской Федерации с использованием инструментария МКДО. По
результатам мониторинга даны адресные рекомендации по каждому направлению, в связи
с чем были приняты управленческие решения направленные на повышение качества ДО.
Участие в конкурсах за 2022 учебный год
№
Название конкурса
уровень
1
Творческий конкурс
«Книжка открывается,
сказка начинается»"
Муниципальный
Сведения об участниках
участники
результат
Воспитанники и
Диплом, 3 место
воспитатель
Оценка материально-технической базы учреждения
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Оборудованы помещения:
• групповые помещения – 2;
52
музыкально-спортивный зал – 1;
пищеблок – 1.
При создании развивающей предметно-пространственной среды воспитатель
учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей группы. Оборудована
групповая комната, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние ДОУ и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
•
•
ПОКАЗАТЕЛИ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ детского сада за 2023 учебный год
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
53
Единица измерения
7 человек
7 человек
0 человек
0 человек
0 человек
1 человек
6 человек
7 человек/ 100%
7 человек/ 100%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0человек/ 0%
0человек/ 0%
0 человек/ 0%
4 дней
1 человек
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
54
1 человек/ 100 %
1 человек/ 100 %
1 человек/ 100 %
0 человека/ 0%
1 человек/ 100%
0 человек/ 0%
0 человека/ 0%
0 человек/ 0%
0человека/0%
1 человек/ 100%
1 человек/ 100%
1 человек/ 6
человек
да
нет
да
нет
да
нет
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
132,кв. м/ 22м
- кв. м
да
да
да
6. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы
школы (инфраструктура).
Качество кадрового обеспечения образовательной деятельности Кадровый состав
работников:
Всего работников в МБОУ «Платинская ООШ» 23 человека.
Из них:
административный персонал – 2 чел.;
педагогический персонал –8 чел.;
вспомогательный персонал - 12чел.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
-на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
-создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
-образовательная
деятельность
в
школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
В Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по
повышению квалификации педагогов.
Квалификация педагогических кадров МКОУ «Платинская ООШ»
Квалификация
Всего
%
к
общему
числу
педагогических работников.
55
имеют квалификационные
категории
-высшая
-первая
-соответствие
не имеет категории
8
87,5%
0
7
1
0
0%
88%
12%
0%
Характеристика педагогического состава по стажу и образованию
Общее
Стаж работы
образование
количест до 2- 5- 10 свыш высшее
среднее
во
2- 5
10 е 20 профессиональ профессиональ
педагого х
ле ле 20 лет
ное
ное
в
ле т
т
ле
т
т
8
0
1
1
1
5
7
2
не
имеют
педагогическ
ого
образования
0
Система повышения квалификации:
Повышение квалификации в 2023 учебном году педагогическими работниками
(кадровый состав) -50 %, в разрезе образовательных программ – 155%
. Так же проведена диагностика профессиональных дефицитов педагогов в форме
тестирования. 100 % прошли диагностику. По результатам диагностики были составлены
индивидуальные образовательные маршруты.
Выявленные дефициты:
− Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач.
− Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
− Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач.
− Развитие навыков смыслового / функционального чтения и понимания текста.
Недостаточная методическая оснащенность (снижение качества методической
подготовки, незнание литературного и речевого развития современного ученика,
не владение современными технологиями).
Учителя математики, русского языка, физической культуры, иностранного языка,
биологии, географии и начальных классов успешно прошли курсы ИОМ с прохождением
итогового теста.
Награды, звания, заслуги:
обл.- 7 чел.;
− Награждены почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.
3 чел.;
− Награжден грамотой Награждены почетной грамотой Управления образования
администрации НТГО- 8 чел.;
56
− Награждены благодарностью Управления образования администрации НТГО –
7 чел.;
− Награждены Благодарностью Главы НТГО – 3 чел.;
− Награждены Почетной грамотой Главы НТГО – 2 чел.;
− Награждены почетной грамотой Министерства общего и профессионального
образования Свердловской обкома профсоюза – 1 чел.;
− Награжден «Знак Госкомстата России» - 1 чел..
Вывод: Анализ педагогического состава позволяет сделать выводы о том, что
педагогический коллектив имеет достаточный уровень педагогической культуры,
работоспособный. Достаточный профессиональный уровень педагогов позволяет решать
задачи по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.
Управленческие решения:
Продолжить работу по непрерывному образованию учителей через курсовую подготовку,
семинарскую деятельность, конкурсы с учетом современных тенденций развития
образования. Продолжить работу в совершенствовании системы ПК, ДПО в МБОУ
«Платинская ООШ». Обеспечить качество и развитие системы непрерывного образования
педагогических кадров, способных творчески осуществлять профессиональную
педагогическую деятельность, непрерывно развиваясь и самореализовываясь в ней как
индивидуальность, внедряя в работу с педагогическим коллективом современные формы
работы, повышение профессиональной компетенции педагогов в соответствии с
требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов.
Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения.
Материально-технические
условия
школы
соответствуют
нормативным
показателям.
Школа обеспечена материальными средствами в полном объеме.
В образовательном учреждении оборудованы 5 учебных кабинета, в том числе
специализированные кабинеты: химии, физики, информатики, обслуживающего труда.
Все учебные кабинеты обеспечены учебной мебелью, расстановка и маркировка
соответствует СанПиН 2.4.2.2821-20.
Кабинеты физики, химии оснащены необходимым лабораторным оборудованием.
Для реализации предмета «Технология» используются мастерские обслуживающего
и технического труда. Кабинет оснащен необходимым оборудованием: 3 швейных машин,
оверлок, электроутюг. Кабинет оснащен электроплитой, необходимым кухонным
инвентарем.
Спортплощадка оснащена необходимым спортивным оборудованием и инвентарем
по всем разделам рабочей программы учебного курса «Физическая культура».
На территории школы находится спортивный комплекс, включающий: футбольное
поле, полоса препятствий, бревно большое - 1 шт.
В школе не имеется спортивный зал, но имеется оборудованием для преподавания
программ по физической культуре:
− палки гимнастические – 10 шт.;
− маты гимнастические - 6 шт.;
− штанга с дисками - 1 шт.;
− мяч для метания - 5 шт.;
57
− обруч - 10 шт.;
− скакалки - 10шт.;
− стол теннисный - 1 шт.;
− мячи теннисные – 0 шт.;
− волейбольные - 10шт.;
− футбольные - 10 шт.;
− баскетбольные – 10шт.;
− конь гимнастический-1 шт;
− козел гимнастический-1шт;
− скамья атлетическая-1шт;
− лыжи пластиковые (в комплекте с палками, ботинками) – 15 пар.
В школе оборудован кабинет информатики на 8 рабочих мест учащихся и рабочее
место учителя. Кабинет предназначен для проведения уроков с использованием ИКТ
учащимися. Все учебные кабинеты оснащены персональными компьютерами, принтерами,
интерактивными досками. Количество рабочих мест в кабинетах соответствует требованиям
СанПиН. Все компьютеры объединены в локальную сеть, имеется доступ к сети Интернет.
Всего в образовательном учреждении имеются и используются в учебной,
воспитательной и административно-управленческой деятельности 25 компьютеров (из них
5 ноутбуков), мобильный компьютерный класс, копировально-множительная техника – 7
шт., мультимедийных проекторов – 8 шт., интерактивных досок – 8 шт., телевизоры – 1 шт.,
DVD проигрыватель – 1 шт.
Из 15 компьютеров, имеющихся в школе, 12 - используются в учебном процессе.
Количество учащихся на 1 компьютер составляет 1 человек. На всех компьютерах
установлено лицензионное программное обеспечение, имеются программные обучающие
продукты свободного распространения. 100 % педагогов школы прошли обучение по
программам компьютерной грамотности и активно используют информационные
технологии в образовательном процессе.
Библиотека образовательного учреждения
. Библиотечный фонд составляет: общий – 2372 экз., учебники – 222 экз.,
художественная и методическая литература –2153 экз.
Библиотечный фонд систематически обновляется и пополняется учебной,
справочной и методической литературой. Процент обновления за год составляет 15%. В
библиотеке имеется читальная зона на 6 мест. Библиотекарем создается электронный
каталог. Учебно-методической базой библиотеки пользуются все участники
образовательного процесса. Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной
литературой, программами по всем дисциплинам, учебно-методическим комплектом для
педагогов и учащихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом. В
библиотеке имеется рабочее место для посетителей.
Условия для занятий физкультурой и спортом.
в школе имеется спортивный инвентарь для занятий в спортзале и на улице. Около
школы оборудована спортивная площадка.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
В школе достаточно оборудованных классных кабинетов для проведения
досуговой и дополнительной деятельности учащихся.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
58
Здание оборудовано автоматической пожарной сигнализацией с дымовыми
пожарными речевыми оповещателями. В школе в доступных местах имеется информация
об экстренном вызове (пожарной охраны, милиции, скорой помощи).
Школа имеет 5 эвакуационных выходов.
В МБОУ «Платинская ООШ» созданы условия для оказания медицинской помощи
и сохранения здоровья учащихся. Медицинские услуги оказываются в соответствии с
договором ФАП поселка. В учебных кабинетах школы имеются аптечки первой помощи,
оснащенные в соответствии с требованиями охраны труда. Прививочные сертификаты
имеются у всех обучающихся, вакцинация сотрудников и детей осуществляется в
соответствии с графиком.
Охрана здоровья обучающихся и работников школы осуществляется в соответствии
с отраслевым стандартом ГОСТ-01-2001 «Управление охраной труда и обеспечением
безопасности образовательного процесса в системе Минобразования России».
В
школе созданы необходимые условия для безопасной жизнедеятельности
обучающихся и педагогов, соответствующие требованиям санитарного законодательства,
охраны труда и пожарной безопасности. Здание школы обеспечено средствами
пожаротушения в полном объеме, оснащено автоматической пожарной сигнализацией с
голосовым оповещением, кнопкой тревожной сигнализации.
Условия осуществления образовательного процесса соответствуют санитарным
требованиям, требованиям охраны труда и пожарной безопасности. В школе имеется
необходимая документация, регулирующая деятельность по охране труда образовательного
процесса: приказы, положения, акты, инструкции, журналы регистрации инструктажей,
программа производственного контроля и т.д. Ежегодно заполняются листки здоровья в
классных журналах, оформляются информационные стенды и уголки безопасности, в том
числе классные. Паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищённости
согласован с отделом ГО и ЧС Нижнетуринского района, с ОВД Нижнетуринского района,
отделом УФСБ РФ по Свердловской области в городе Лесной. Имеются комплексный план
безопасности, планы эвакуации, информационные стенды, акты-разрешения на проведение
занятий в учебных кабинетах и спортивных залах, инструкции по охране труда. Имеются
ежегодные акты проверки готовности школы к новому учебному году.
Школа имеет столовую. Поставку продуктов обеспечивает ИП Аскарова А.Ф., на
основании договора №1 на оказание услуг по организации питания. Охват горячим
питанием составляет 100%.
Для организации питания предусмотрены перемены продолжительностью 30 минут.
В целях укрепления здоровья, обучающихся в школьном питании предусмотрены
витаминизированный стол и фиточай.
Как в обществе в целом, так и в школе неблагоприятное положение складывается со
здоровьем учащихся. Количество здоровых детей из года в год уменьшается. Это связано с
тенденциями ухудшения социальной и экологической обстановки; с устаревшей
технологией обучения, которая ведет к утомлению школьников на уроке, перегрузкам и
увеличению объема домашних заданий; с недостатком двигательной активности и
физических упражнений во время длительного пребывания учащихся в школе; отсутствием
у обучающихся мотивации к ведению здорового образа жизни.
В
связи с этим одним из важнейших направлений работы школы является не
только обеспечение условий для получения образования, но и пропаганда здорового образа
59
жизни, оздоровление детей, социальная адаптация детей с ограниченными возможностями
здоровья. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса и
создание условий для комплексной безопасности обучающихся предполагает:
- работу по сохранению и укреплению нравственного, психологического
физического здоровья всех участников образовательного процесса;
- расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта;
формирование
навыков
здорового
образа
жизни,
физического
самосовершенствования, самопознания, самоанализа;
внедрение
системы
предупреждения
правонарушений,
проведения
профилактических мер;
- подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам коллективной
и личной безопасности;
- совершенствование организации взаимодействия с правоохранительными органами
по обеспечению безопасности;
- целенаправленная работа с родительской общественностью о возросшей
необходимости повышения ответственности и активности их в воспитании у детей
бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности.
Вывод: Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС начального, общего образования. Школа укомплектована
достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать
стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.
6. Ключевые направления развития МБОУ «Платинская ООШ» на 2024
год.
- обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения,
реализацию прав граждан на получение гарантированного общедоступного, бесплатного в
рамках федеральных государственных образовательных стандартов общего и
дополнительного образования в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в
Российской Федерации»;
- достижение современного качества общего образования:
-повышение качества образования;
-повышение профессионального мастерства педагогов;
- обеспечению специальных условий для инклюзивного образования детейинвалидов и детей с ОВЗ;
- использование информационных технологий в школе;
- внедрение дистанционных технологий обучения в практику работы школы;
- совершенствование работы по ведению электронного журнала;
- создание эффективного воспитательного пространства в образовательной
организации;
60
-гражданско-патриотическое воспитание на основе внедрения инновационных
технологий и механизмов воспитания патриотизма в современных условиях, опираясь на
имеющийся опыт по данному направлению;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся,
формированию стремления к здоровому образу жизни;
- обеспечение условий для развития и самоопределения детей и подростков через
совершенствование системы дополнительного образования;
Духовно-нравственное воспитание учащихся не может полноценно осуществляться
силами одной только общеобразовательной школы. Необходимо активно включать в этот
процесс семью, общественность, СМИ, учреждения культуры, спорта, социальные
учреждения.
Заключение
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС дошкольного, начального и основного общего
образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов
образовательных достижений обучающихся.
Анализ результатов деятельности МБОУ «Платинская ООШ» позволяет сделать
вывод о том, что школа сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и
динамично развивается, обеспечивая конституционные права граждан на образование,
выбор учебных программ, в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде. В
результате самообследования выявлено, что деятельность МБОУ «Платинская ООШ» в
отчетный период проводилась в соответствии с требованиями, установленными
законодательством Российской Федерации. Кадровый состав соответствует качественным
и количественным квалификационным характеристикам. Образовательная деятельность
реализуется с учетом лицензионных требований и условий осуществления данного вида
деятельности. Сведения о качестве оказанных образовательных услуг позволяют сделать
вывод о результативности образовательной деятельности в целом. Анализ показателей
указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует
требованиям СанПиН2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС начального, общего
образования. Материально-техническое обеспечение соответствуют целям и задачам
образовательной деятельности в полной мере соответствует требованиям ФГОС. Анализ
результатов, полученных в ходе самообследования, позволяет утверждать, что
деятельность школы осуществляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
организации в настоящее время и позволяет определить перспективы развития.
61
Деятельность рабочей группы по подготовке Школы к переходу на новые ФГОС НОО и
ООО можно оценить, как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 98
процентов .
Перспективные задачи развития:
1) осуществление образовательной деятельности по реализации основных
образовательных программ начального, основного общего образования с обязательным
подтверждением образовательных результатов при прохождении государственной
итоговой аттестации всех обучающихся;
2) Реализация Плана мероприятий («дорожной карты») по развитию школьной
системы оценки качества образования и механизмов управления качеством образования
3) обеспечение образовательной деятельности материальными условиями в
соответствии требованиям СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
4) обеспечение требованиям «доступной среды» для детей с ОВЗ;
5) обеспечение учащихся современными образовательными условиями при
реализации федеральных государственных стандартов общего образования, в том числе
при организации предпрофильного обучения в целях соответствия уровня подготовки
выпускников потребностям рынка труда Нижнетуринского округа и Свердловской области;
5) развитие кадровых условий, обеспечивающих обновление содержания и технологий
обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования, профессионального стандарта «Педагог»;
6) обновление системы развития педагогических кадров, повышение престижа
учительской профессии;
7) привлечение молодых специалистов.
Создание единого образовательного пространства. Реализация проекта «Школа
Минпросвещения России» как приоритетное направления современной стратегии
развития школы:
• формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего
качественное доступное общее образование для каждого ребенка в соответствии с
его потребностями и интересами независимо от социальных и экономических
факторов (достаток семьи, особенности здоровья, укомплектованность
образовательной организации и её материальная обеспеченность и др.);
• укрепление единой воспитывающей среды, ориентированной на формирование
патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной
культуры на основе российских традиционных духовных и культурных
ценностей;
• обеспечение глобальной конкурентоспособности образования.
II.
Показатели деятельности МБОУ «Платинская ООШ»
N
п/п
1.
1.1
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся/воспитанников
62
18/7
1.2.
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
Численность
учащихся
по
образовательной
программе
7
дошкольного образования
Численность учащихся по образовательной программе начального
6
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
10
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на 5чел./41%
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
0
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
0
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
12/100%
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
6/45%
63
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
1/1
Федерального уровня
0
Международного уровня
0
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
0
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
0
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
18/100 %
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
0
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
8
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
6/75%
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
6/75%
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
2/25%
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
2/25%
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
7/88%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
0
Первая
7/88%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических человек/%
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
0
Свыше 30 лет
2/22%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
0 /%
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
3/33%
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
8/100%
административно-хозяйственных работников, прошедших за
64
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных государственных образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
65
8/100%
1
24
да
да
нет
нет
нет
да
нет
12/100%
735 кв. м
